- Project Runeberg -  Framtiden. Tidskrift för fosterländsk odling / Band 2. (Årgång 2. 1869). /
986

(1868) With: Carl Fredric Berndt von Bergen
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

lighet. Månne det skall vara så alldeles nödvändigt att de omkring

500.000 bara, som nu, med en årlig kostnad af omkring 4 millioner
rdr, undervisas i våra folkskolor, skola fömöta flera års tid på
inlärandet af bibliska historien, katekesen och något litet af räkning och
geografi m. m. d., för att, när de omsider återgå till sina i allmänhet
fattiga hem, stå lika oförmögne att bidraga till familjernas utkomst
som när de först började sin skolgång? I rikare länder än vårt
förspiller man icke så ungdomens lärotid.

Belgien, som på sin ringa yta föder en folkmängd, större än dra
Sverige och Norge tillsammans hysa, har gjort ofantligt mycket för
att, genom teckningsskolor, läroverkstäders och arbetsskolors förening
med folkskolorna, stegra den manliga ungdomens skicklighet och
förmåga att försörja sig; och man har der äfven sörjt ganska väl för
det qvinliga könet Uti arbetsskolor erhålla de små flickorna
undervisning i sömnad, stickning, handsksöm och spetsknyppling m. hl, och
blott tvenne timmar hvarje afton äro anslagna till de i folkskolorna
öfliga ämnen. En liten flickas medelinkomst i skolan uppgafs år 1851
utgöra, i svenskt mynt, 30 öre rmt om dagen. Baraen lära alltså
tidigt att förtjena sitt bröd genom eget arbete och förtära icke sina
föräldrars knappa sparpenningar. Det kapital, hvarmed de sedan
träda i lifvet, består i ett kunna, icke blott i ett abstrakt och för
lifvet ofta onyttigt veta. Arbetsskolorna för flickor äro upprättade
genom enskilda eller genom kommuner, ofta äfven genom qvinliga
föreningar. I provinsen Ostflandera funnos, bland en befolkning af

800.000 innevånare, 369 sådana arbetskolor med 17,000 qvinliga
lärjungar.

En herr Arnoldt, som, på uppdrag af Engelska regeringen, gjorde
en inspektionsresa vid skolorna i Frankrike, för att iakttaga
derva-rande undervisningssystem, uppgifver att man derstädes vid skolor för
flickor fäster mindre uppmärksamhet vid de teoretiska än vid de
praktiska undervisningsämnena, vi mena dem som åstadkomma en
bestämd nytta genom att sätta flickorna i stånd att förtjena sitt bröd. Det
är för bara omöjligt att studera mera än ett visst antal timmar, och
vi uppoffra i Sverige mycken tid på undervisning i historia, geografi
o. d. m.; men med sin större skarpsinnighet inse fransmännen att
dessa studier föga hjelpa ungdomen att förtjena sitt bröd, och de
egna dem följaktligen, i synnerhet hvad flickorna angår, mindre
uppmärksamhet samt använda de sednares tid och kraft på det som är
af verkligt gagn, nemligen aritmetik och stilskrifning. Detta
förklarar huru qvinnor i Frankrike kunna antagas vid befattningar, för
hvilka de i andra länder anses alldeles odugliga.

Fransyskors öfverlägsenhet i klädsömnad och några andra
färdigheter kan på lika sätt förklaras. Skolflickor undervisas såväl i

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Sun Dec 10 02:57:49 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/framtiden/2/0704.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free