Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
[-vändigt det är-]{+konsten i Paris, inlemnade Lesueur, Frankrikes Rafael, vid tjugufem
års ålder sitt mästarstycke. Ett sätt fanns dock+} att
gifva skolråden en
sådan inre organisation och
en sådan ledning, att de blifva verksammare än de synas i allmänhet hittills hafva varit
6:o. Slutligen blir ock angeläget att åt inspektionen gifva en sådan form och
utsträckning, att densamma kan utöfva allt önskvärdt inflytande, för
hvilket ändamål
en så beskaffad organisation af
densamma, som [-vi-]
{+hos desse lärt sig konsten. Egentligen innebar fullmakten ett
arbete+} i
nyss åberopade uppsats förordat torde böra ersätta den
nuvarande.
Med allt detta hafva vi likväl ännu ej kommit
till
det som måste erkännas vara det allravigtigaste. Likasom man aldrig kan undvika, så snart talet blir om den s. k. elementarundervisningens ordnande, att stöta på frågan om de
klassiska språken, så utgör äfven i
fråga om folkskolan religionsundervisningen den medelpunkt omkring hvilken allt annat vänder sig. Likasom man (d. v. s. det konservativa skolpartiet) velat betrakta elementarläroverket såsom hufvudsakligen
en
»klassisk» skola, så
vill man äfven
anse folkskolan såsom hufvudsakligen en »kristendomsskola». Likasom de klassiska studierna i elementarläroverken. upptagit den hufvudsakliga skoltiden och
lemnat föga rum för andra ämnen, så är förhållandet med religionsämnet i folkskolan. Likasom klassiciteten vanligen studerats på [-ett så förvändt formalistiskt sätt-] att
resultatet blifvit allt annat än hvad man med något skäl kunnat kalla »klassisk bildning», så har äfven religionsundervisningen i folkskolorna bedrifvits och [-bedrifves ännu mycket vanligt så tvärtemot idén-]
{+prinsessorna+} af
allt hvad kristligt lif och kristlig anda heter, att [-man icke kan annat än djupt beklaga-] den
häfdvunna förvillelse, som
kallar en sådan undervisning för
kristlig. Slutligen, liksom hvar och en, hvilken [-uppträder mqt-] de
gamla språkens obehöriga inkräktningar på den allmänna bildningen, eller till och med
blott mot mycket som påtagligen är falskt eller ensidigt i
sjeltva undervisningen deruti, gerna blir ansedd såsom en
fiende till klassiciteten och de {+materiela procedyreme
och i all synnerhet materialens godhet, som skrået pröfvade och
garanterade hos sina medlemmars arbeten. Man finner af statu-
terna för den+} gamla
språkens studium, likaså blir vanligen den, som
vill på
något
sätt
rubba det bestående i
folkets religionsundervisning, äfvenväl från) ett visst håll gerna utskriken såsom
antikrist. Icke desto mindre skola vi tillåta oss att, med all aktning för andras tänkesätt rörande detta vigtiga ämne, framställa huru
vi för vår del tro att den kristliga bildningen bäst skulle
befrämjas, utan att, såsom för närvarande verkligen är förhållandet, utgöra ett hinder för den öfriga bildningen.
Detta kan icke ske utan en stor reform inom kyrkan, och vi nödgas sålunda yrka på den reformen. Till dess genomförande behöfvas emellertid i hufvudsaken inga åtgärder hvarken af representationen eller kyrkomötet eller
regeringen, utan helt enkelt god vilja hos svenska presterskapet; och hvad i
lagstiftningsväg kan behöfvas, skall säkert ganska lätt erhållas, om denna goda vilja ej
saknas. Vi begära
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
