Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - VII - Ljudet - I. Tonläran
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
60
III. Jipråkltira eller medlet, genom hvilket vi måste ledas för
att bestämdt kunna uttrycka oss om de föremål vi känna och om
allt, som vi känna rörande dessa föremål.
I. Tonläran.
Denna delar sig åter i läran om språktoner och i läran om
sångtoner.
Om språktonerna.
Man kan i hänseende till dessa ej låta slumpen afgöra, om de
skola bibringas barnen tidigt eller sent, i mängd eller sparsamt. Det
är viktigt, att barnen så fort som möjligt och i hela deras omfång
erhålla kännedom om dem. Denna kännedom skall hos barnen
redan vara fulländad, innan ännu uttalsförmågan bildas hos dem.
Däremot bör färdigheten att allmänt och lätt kunna eftersäga vara
fulländad, innan bokstafsformerna föras dem under ögonen, och man
börjar med de första läsöfningarna.
Abc-boken måste därföre innehålla de toner, af hvilka språket
i hela dess omfång består och borde i hvarje hem af barnet, som
lär sig läsa, upprepas inför barnet i vaggan, så att de genom den
ofta skeende upprepningen djupt inpräglas och i allmänhet göras
alldeles omöjliga att glömma, till och med innan barnet är i stånd
att själf upprepa ett enda af dessa ljud. Ingen, som ej sett det,
kan föreställa sig, i hvilken grad föresägandet af dessa enkla toner,
ba, ba, ba, da, da, da, ma, ma, ma, la, la, la o. s. v., uppväcker det
späda barnets uppmärksamhet, lifvar det’ och yäcker dess
förtjusning, ej heller hvad som för barnet i allmän kraft att lära och
inhämta vinnes genom den tidiga kännedomen af dessa toner.
Till följd af dessa grundsatser om vikten af kännedomen om
ljud och ton, innan barnet förmår eftersäga dem, och i den
öfvertygelsen, att det alldeles ej är likgiltigt, hvilka bilder och föremål
sättas de späda barnen under ögonen, ej heller att det är likgiltigt,
hvilka toner de höra, har jag sammanskrifvit en bok för mödrar, i
hvilken jag ej allenast åskådliggör begynnelsepunkterna för tal och
form utan också för de väsentliga öfriga egenskaper, hvilka de fem
sinnena klargöra för oss om dessa föremål. Jag har gjort detta
åskådligt medelst färglagda träsnitt. Genom den sålunda tryggade
och medelst mångsidig åskådning uppväckta kännedomen om
många namn, har jag lika mycket förberedt och underlättat den
blifvande läsningen, som jag, genom att innan stafningen påbörjat
inprägla tonerna, för barn vid denna ålder underlättat detta arbete.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
