Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sider ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
203
simple Apparater, hvormed han selv kunde illustrere de
Fænomener, han læser om.
I Stedet for at lade Eleven lære Lovene om Kræfter ved
Hjælp af simple Instrumenter, som en femten Aars Dreng
selv let vilde kunne fremstille, lærer han Lovene paa en ren
abstrakt Maade gennem Tegninger. I Stedet for at Eleverne
selv skulde lave en Atwoods Fald-Maskine ved Hjælp af et
Kosteskaft og et Hjul af et gammelt Ur eller i Stedet for at
lære dem Faldlovene ved Hjælp af en Nøgle, der glider ned
ad en lodret Snor, viser man dem et kompliceret Apparat,
og i de Heste Tilfælde véd Læreren næppe selv, hvorledes
han skal forklare Principet i dette Apparat, men fortaber sig
i rent betydningsløse Enkeltheder. Saaledes gaar det fra
Begyndelsen til Slutningen af Undervisningstiden — kun med
nogle faa hæderlige Undtagelser. *)
*) Som Eksempel kan nævnes Beskrivelsen af Atwood’s Faldmaskinc i en
Lærebog for elementær Fysik. Man vil se, at der gøres meget Væsen
af Hjulene, hvorpaa Trissens Akse hviler; tomme Æsker, Plader og
Ringe, Pendulet og andre Biting omtales, før der siges et Ord om
Grundtanken i Apparatet, som bestaar deri, at et faldende Legemes
Bevægelser gøres langsommere ved at man lader et lettere Legeme
bevæge et tungere, som befinder sig i Ligevægtstilstand, hvorved
Tyngdekraften virker i to modsatte Retninger paa det. Dette var Opfinderens
Tanke, og hvis den fremstilles klart for Eleven, forstaar denne straks,
at to Legemer af samme Vægt, som hænger over en Trisse og som
bevæges ved at lægge en lille Overvægt til det ene, er et udmærket
Middel til at gøre Bevægelsen under Faldet langsommere end ved det
fri Fald. Eleven vil forstaa, at Trissens Gnidningsmodstand maa
reduceres saa meget som muligt enten ved at benytte de to Par Hjul, som
forvolder Lærebøgernes Forfattere saa megen Vanskelighed, eller ogsaa
ved et andet Middel. Han forstaar, at Uret er overflødigt og
ligeledes Pladerne og Ringene, kort og godt, at Atwoods Grundidé kan
anskueliggøres ved Hjælp af et Hjul af et Ur, der gøres fast som Trisse
paa en Væg eller paa Spidsen af et lodret staaende Kosteskaft. I dette
Tilfælde vil Eleven forstaa Maskinens og Opfinderens Tanke og vil
vænne sig til at skelne Grundidé fra Biting, mens han i det andet
Tilfælde kun nysgerrigt vil betragte de Kunstgreb, Læreren foretager
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
