Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Om universitetsinrättningen - V. Om facultetsinrättningen och det academiska studium (1832)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
och ålderdom, i det längsta underhåller ingifvelsens låga. Den, som
någon gång betraktat en sådan blomsterform af det academiska
stu-diilifvet. eller hört den beekrifyas, föreställer sig kanske, att den
af hvem som helst kan efterapas, eller till och med anbefallas, att
den beror på det närmare och oommunicativare förhållandet emellan
läraren och eleverna, på freqvensen af deras samtal m. m., men dess
rot är djupare, den är nppvnxen nr lärarens eller professorns ensliga
stndier och näres af den kraft, med hvilken han ander dessa förmår
ntveckla sina själsförmögenbeter till åskådning af det sanna och
vä-sendtliga, af den kärlek, hvarmed han omfattar detta, och af den
fasta öfvertygelse, som denna kärlek hos honom uppfostrar. Der
denna rot icke finnes, uträttar föredragets detail icke det ringaste;
föreläsningar kunna hållas ifrån morgon till qväll, och det fält, på
hvilket man derigenom vill framkalla blommorna af en sann
vetenskaplig ynglingabildning, förblifVer lika ödsligt som förr. Men der
denna rot finnes, kuuna deremot meddelandets stunder vara få, och
den andeliga kraft, som derigenom framträder, likväl så stark, att
den förmår framkalla ynglingaingifvelsen till sitt möte och väcka
den, om nöjena och flärden nedsänkt dem i dvala. Universitetets
nu varande ställning och ännu mera den opinion, ur hvilken de
flesta projeeterna till reform utgått, äro emot den här
antydda grundkraften uti det academiska studiilifvet ytterst
fiendt-liga. Det är nämligen icke nog, att professorerna för det
närvarande äro så tillräckligt sysselsatta, att tiden för deras
egentliga verksamhet eller fortsättningen af deras egna studier är
kringskuren, för somliga ända till den grad, att blott ferierna
deråt kunna egnas; ty man vill temmeligen allmänt, att deras
gö-romål skola förökas. Det undervisningssystem, hvars realisering
utgör det högsta föremålet för de flesta reformatörernas nitälskan, är
det nyss antydda studiisystemet rakt motsatt Den offentliga
föreläsningen skall enligt detsamma antaga en form af freqvens, som
motsvarar undervisningens princip. Den forskningsanda, som ensam
förmår förläna den värde och halt samt utrusta den med lifvande
kraft, skall sammanträga sin utveckling inom bestämda lärocurser,
hvilka för bvaije ny generation skola åter upprepas;
lectionstim-marne skola förökas till antal vida öfver det redan nog dryga
belopp, som för det närvarande är anbefaldt; lektiouernas innehåll och
characterer skola bestämmas icke af den evolutiva kraften hos den
öfvertygelse, i hvars öppna bekännelse de egentligen bestå, utan af
de åhörandes behof af undervisning, och det anses för godt, om
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
