Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Om universitetsinrättningen - VI. Om professorsbefattningen (1842)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
systemets princip sträcka sig l&ngre än till hvad examinanden under
lärocursen af professoren inhemtat och således måste den utgöra en
blott repetition. Sjelfförvärfvad eller inifrån genom egna stadier
utvecklad bildning kan man svårligen af examinanden fordra, då
systemet conseqvent och fullständigt utfördt till sådana studier icke
medgifver honom hvarken frihet eller tid. Den naturliga följden af
ett sådant system måste blifva den, att lårocursen, under hvilken
ett blott passift förhållande tillkommer lärjungen, och icke
slutexamen, blir bufvudsaken; och att examinationen, försummad af
universitetet, öfverflyttas på kyrkans och statsförvaltningens
myndigheter. Detta system har, råsom bekant, bos oss ännu icke blifvit
infördt, men constitutionerna anbefalla den hufvudsakliga delen deraf
uti XIX cap. De auscultatione lectionum et examinibus, och
erkänna derigenom dess princip. Flera gånger har dess införande
blifvit ifrån statsförvaltniugenB sida påyrkadt och partiella åtgärder
för ett sådant ändamål vidtagits, men det oaktadt har, i motsatts
deremot, ett annat system dock förmått utveckla och bibehålla sig;
och mer än en gång hafva universitetets lärare öppet fram träd t till
försvarande deraf. Detta skedde i synnerhet 1768 och det i
afse-ende derpå förda protocollet, som in extenso är af trycket utgifvet,
är onekligen en af de vigtigaste handlingar i universitetets historia
od) synes mig, i synnerhet nu, vara förtjent af uppmärksamhet
För det närvarande är bos många en särdeles förkärlek för det
förstnämnda systemet rådande, och i officiell väg hafva i afseende på
enskilda delar deraf åtskilliga påståenden blifvit gjorda. Det som
till bevis af dess nytta och företräde nu i synnerhet åberopas och
med åtminstone skenfager grund äfven kan åberopas, är Tysklands
exempeL
Det motsatta, hos oss till en del vidmagthållna, systemet
utgår ifrån den grundsatsen, att den studerande icke skall vara blott
en recipient af professorens undervisning genom föreläsningarne, utan
studera sjelf. Med denna grundsats är det conseqvent att han skall
hafva frihet att icke begagna föreläsningame, om han rå för godt
finner, och det är endast hans studiers resultat, som professoren
pröfvar och bedömmer, och värdet deraf erkännes, han må hafva
kommit dertill genom egna studier eller genom åhörandet af
föreläsningar. För min del är jag öfvertygad om företrädet af detta
system, men nödgas erkänna att, såsom det nu är hos oss utfördt,
det besväras af för dess ändamål väsendtligen hinderliga brister och
inconseqvenser samt dessutom är ensidigt Jag tror dock att dessa
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
