Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
liga. Acrel yttrar uti sin historia om Medicinska
Faculteten i Upsala, derom följande:
”Om ett närmare umgänge emellan lärare och
ungdomen uppväcker, utom förtroende och vänskap
för läraren sjelf, ej allenast kärlek för vetenskapen
utan ock ett lättare undervisningssätt, enär tillfället
gifves ungdomen att få stundeliga upplysningar; så
insåg Prof. Hoflvenius nog detta. Han upplät
der-före sitt hus och sitt närmare umgänge åt
ynglingar, som visade håg att lära; de bodde hos honom,
spisade vid hans bord, och gåfvo sig under hans
speciellare uppsigt och handledning. Hans hus var
att anse såsom en ypperlig Skola, dit föräldrar,
som ägde råd, gärna ville insätta sina barn; ja! de
förnäma ansågo för en lycka, att få sina söner i
Hoffvenii hus."
Men denna sida af Hoffvenii utöfning af sitt
lärarekall, förtjenar en närmare betraktelse.
Den vanliga formen af det akademiska
studii-lifvet består deruti, att professoren sjelf är den, som
studerar och söker att åt sina derigenom
uppkommande tankar, kunskaper och åsigter gifva den form,
hvilken han anser vara för sina åhörare eller
studenterna den mest passande. De sednares arbete åter
har till syftemål att inhemta dessa hos läraren
utvecklade tankar, tillegna sig dem eller åtminstone
fästa dem i minnet, för att sedermera vid förhöret
kunna uppläsa dem och derigenom vinna den
betygets stämpel, som erkänner verkligheten af den
bildning, hvilken fordras för inträdet i kyrkans eller
statens tjenst. Utan att ingå i någon critik af denna
studiiform eller närmare betrakta dess inflytelse på
både lärarens och läijungens bildning och tänkesätt,
anser jag mig hafva rätt till påståendet, att det
gifves eller åtminstone kan gifvas en högre
utvecklingsform af det akademiska studiilifvet. Med genom-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
