Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Suède - 1. Enseignement primaire - II. Progrès de l'instruction primaire
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admirable ensemble à seconder le gouvernement dans
cette œuvre importante. Il arrive fréquemment que
des dotations soient attribuées aux écoles par de
riches particuliers. Un Suédois aisé oublie
rarement de les inscrire sur son testament pour une
part considérable, lorsqu’il ne leur lègue pas la
totalité de ses biens, ce qui arrive principalement
toutes les fois que le testateur ne laisse pas
d’héritier direct. Il est peu de pays où des citoyens
animés par le sentiment du plus pur patriotisme se
soient efforcés de disputer aux gouvernements la
gloire d’avoir contribué aux progrès de l’éducation
nationale. C’est à l’initiative individuelle que l’on
peut attribuer une grande partie des succès qui ont
été réalisés.
Les progrès accomplis par la Suède au point de
vue de l’éducation populaire sont d’autant plus
remarquables, que la rigueur de son climat,
l’étendue de son territoire eu égard à la population, lui
offraient les plus grandes difficultés. La densité
moyenne n’est que de 6 habitants par kilomètre
carré, et une de ses paroisses, celle de Gellivara, a
une superficie égale à celle du royaume de
Wurtemberg. En 1871, malgré l’accroissement du
nombre des écoles, il y avait encore 22,000 enfants
ayant plus d’une lieue à faire pour se rendre à
l’école, et 75,000 plus d’une demi-lieue. L’année
scolaire, en raison de la rigueur du climat, ne peut
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