Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Norwége - 1. Enseignement primaire - II. Divisions des écoles
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abruptes, par des lacs et des torrents, en sorte
qu’une population peu considérable est disséminée
sur une étendue de plusieurs milles. La densité de
la population qui est en Suède de 10 habitants par
kilomètre carré n’est en Norwége que de 5, 6 pour
la même étendue. Pour ces sortes de localités la loi
a établi, comme en Suède des écoles ambulantes
dont les instituteurs vont de ferme en ferme et vivent
chez les paysans. Quoique ce genre d’instruction soit
le plus souvent fort incomplet et que les instituteurs
soient assez médiocres, l’obligation imposée par la
loi produit cependant son effet, et tous les enfants
y reçoivent au moins un premier degré d’instruction.
Ces écoles ambulantes étaient autrefois très-nombreuses,
mais l’accroissement, de la population et
l’intérêt de plus en plus général porté à l’éducation
en ont fait diminuer le nombre, et celui des écoles
fixes s’est, par conséquent, accru dans la même
proportion.
Il y a des districts où les écoles ambulantes
elles-mêmes sont impossibles. Le comité des écoles
doit, en ce cas, chercher tous les moyens de faire
donner aux enfants l’instruction dont ils ont besoin.
La loi autorise ce comité à établir des écoles pour
la première enfance dont la direction est confiée à
des institutrices. Il peut aussi établir des écoles
pour la couture et les autres travaux féminins.
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