Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
lärdomsskola medförde i sak ingen förändring. Faktiskt fortfor hon att
vara stadens och ortens gymnasium med den skillnad från de egentliga
gymnasierna, att den ej. såsom de. hade flera ringar och 7 lärare utan en
klass, rektorsklassen, med skilda läxlag och rektor ensam som lärare. Först
1845 fick han som aflönadt biträde en duplikant. Den ödesdigra omstöpning
af hela läroverksorganisationen, som företogs år 1849, då två slags skolor
med olika mal. grundläggande af vetenskaplig bildning och meddelande af
allmän medborgerlig, sammanslogos lill ett läroverk, som hade att fullfölja
ett dubbelt mål, försatte Helsingborgs lägre lärdomsskola i ett kritiskt läge.
Finge skolan ej ett fördubblad t antal lärare, måste den antingen inskränka
sig till ett minimum af kunskaper på den klassiska och den allmänt
medborgerliga bildningens område eller ock helt och hållet upphöra. Dess
indragning var ock allvarligt ifrågasatt. Den faran afvärjdes dock genom
davarande rektorns, Andreas Lundqvists, kraftiga ingripande. Skolan fick
1850 anslag till tre duplikanter och hade nu 1850 1858 en klassisk linie
på tre klasser och en apologistisk eller modern linie ined två klasser samt
en lärarepersonal af rektor, 2 ordinarie och 3 extra ordinarie ämneslärare.
Då elementarläroverken ar 1858 klassificerades uti högre, 7-klassiga, och
lägre, 5-, 3- eller 2-klassiga, blef vart ett 7-klassigt, ehuru endast på
reallinien fullständigt läroverk. De lärjungar pa latinlinien, som här
genomgått 5:te klassen, hade alltså, om de ville fortsätta sina latinstudier,
att öfverga till annat, pa latinlinien fullständigt läroverk. De många
klagomal och olägenheter, som häraf följde och som lärarekollegiet sökte
af-hjälpa genom att halla latinarne kvar såsom »realister» och genom
privatundervisning ersätta sjätte och sjunde klassernas kurser i de klassiska
språken, afhjälptes dock I86f>. da Rikets ständer, i anledning af därom
af stadens representant i borgarståndet, konsul Roth, väckt motion, anslogo
nödiga medel till att göra läroverket fullständigt äfven pa latinlinien, en
organisation, som det sedan fatt behålla, ehuru äfven sedan latinliniens
indragning varit ifrågasatt.
I jämbredd med läroverkets successiva utbildning har galt den
ordinarie lärarepersonalens tillökning. 1858 uppfördes på den ordinarie
staten 7 adjunkter, 18(12 tillsattes 2 lektorer och 18(>(> ytterligare 2; 1895
tillkommo ytterligare 2 lektorer och 2 adjunkter och slutligen 1901 I lektor
och (» adjunkter, så att hela lärarepersonalen 1904 utgör, utom rektor,
22 ordinarie ämnes- och .‘1 öfningslärare. Denna lärarepersonal är dock
otillräcklig och måste suppleras med extra lärare, 5 till antalet under
detta läsår.
Intet visar tydligare läroverkets och på samma gång hela samhällets
utveckling än lärjungefrekvensens stegring. Ännu 1845 hade läroverket
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
