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einzige Sprache ist, die es ganz versteht, und folg-
lich das bei einigen Kindern unentbehrliche Mittel,
gewisse Gewohnheiten einzuüben. Für andere
Kinder sind härtere Mittel selbst in diesem frühen
Stadium ganz unnötig, und sobald das Kind sich
an einen Schlag erinnern kann, ist es zu alt, um
ihn zu empfangen.
Das Kind muss ganz gewiss Gehorsam lernen,
und zwar absoluten Gehorsam. Ist aber ein solcher
Gehorsam vom zartesten Alter an Gewohnheit ge-
worden, so genügt dann ein Blick, ein Tonfall, ein
Wort, um ihn aufrecht zu erhalten. Die Unzu-
friedenheit des Erziehers wird jedoch nur dann
ein wirksames Mittel, wenn sie wie ein Schatten
in eine sonst sonnige Heimatmosphäre fällt. Und
hat man es versäumt, den Grund zum Gehorsam zu
legen, solange das Kind klein und seine Unart
..reizend" v.^ar, dann wird man ohne Zweifel Spen-
cers Methode untauglich finden, wenn das Kind
älter und sein Eigenwille unangenehm wird!
Mit dem ganz kleinen Kinde soll man nicht
sprechen, sondern folgerichtig und rasch handeln.
Das Streben des Erziehers muss — nach Rousseaus
und Spencers Anweisungen — schon darauf hin-
zielen, die Erfahrungen zu einem zusammen-
hängenden Ganzen von Eindrücken zu ordnen, wo-
durch gewisse Gewohnheiten dem Kinde in Fleisch
und Blut übergehen.
Das beständige Schreien kleiner Kinder zum
Bci.spiel muss zurechtgewiesen werden. Wenn
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