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fug an, dann ist eine augenblickliche Verweisung
das richtige Mittel, um es zu lehren, die grössere
Welt zu ehren, in der der Wille anderer herrscht,
die Welt, in der das Kind gewiss sich selbst Raum
schaffen soll, aber auch lernen, dass jeder Raum,
den es selbst einnimmt, seine Grenzen hat!
Handelt es sich um eine Gefahr, vor der man
dem Kinde Schrecken einflössen will, so muss man
die Sache selbst erschreckend wirken lassen. Denn
wenn die Mutter z. B. das Kind schlägt, weil es
das Licht anrührt, so rührt es das Licht eben an,
wenn die Mutter draussen ist ; aber man lasse
es sich am Licht verbrennen — dann lässt es das-
selbe gewiss in Ruhe. In reiferen Jahren, wenn
der Knabe z. B. ein Messer, eine Büchse oder
etwas Aehnliches missbraucht, muss der Verlust
des Gegenstandes bis auf weiteres die Strafe sein.
Die meisten Knaben würden eine Tracht Prügel
dem Verlust des gehebten Gegenstandes vorziehen,
aber nur der Verlust desselben wird eine wirklich
erzieherische Erfahrung von dem unerschütter-
lichen Gang des Lebens, eine Erfahrung, die nicht
stark genug eingeprägt werden kann!
Von jenen Eltern, die „mit Spencer ange-
fangen" und dann zu Prügeln gegriffen haben, hört
man z, B., dass, wenn das Kind so klein ist, dass
es seine Kleidung nicht ausbessern kann, wenn es
dieselbe zerrissen hat, es doch in einer anderen
Weise gestraft werden muss, u. s. w. Aber in
diesem Alter soll es wegen solcher Dinge über-
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