Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - III. Erziehung
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
— 135 —
einen kleinen Lohn zu empfangen. Hingegen
sollte das Kind nie für kleine gelegentliche Dienste
belohnt werden — seien es solche, die es selbst an-
bietet, oder um die man es ersucht — denn nur
die unbelohnte Dienstfertigkeit entwickelt die
Freude der Grossmut. Wenn das Kind etwas weg-
schenken will, darf man nicht nur thun, als nähme
man es an, denn man ruft so die falsche Auffassung
hervor, als könnte man den Genuss des Edelmutes
umsonst haben. Bei jedem Schritte das Kind den
wirklichen Erfahrungen des Lebens begegnen
zu lassen, niemals die Dornen von seinen Rosen zu
pflücken, das ist es, was die Erzieher noch am
wenigstens verstehen. Und darum misslingen auch
„vernünftige" Methoden unaufhörlich, und man
sieht sich genötigt, zu den affliktiven Mitteln zu
greifen, die in keinem Zusammenhang mit den
Wirklichkeiten des Lebens stehen, vor allem jenes
Mittel nicht, das noch Erziehungsmittel genannt
wird, anstatt Torturmittel: nämlich Schläge!
Verschiedene moderne Menschen verteidigen
Schläge mit der Behauptung, dass diese oft eine
mildere Strafe seien als die natürliche Folge einer
That, und dass Schläge am kräftigsten erinnernd
wirken und so die nachhaltigste Ideenassociation
werden.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
