Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - VI. Die Schule der Zukunft
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es allen gut tliut, als Individuen mit verschiedenem
Geschmack, verschiedenen Anlagen und Bedürf-
nissen behandelt zu werden, so ist wohl dieses bis
jetzt unversuchte System dasjenige, durch welches
man auf die Länge am weitesten kommen wird,
— sowohl mit den gewöhnlichen wie mit den un-
gewöhnlichen Kindern!
Aehnliche Grundsätze wie die in Abbotsholme
werden in einer anderen Landschule, der von einem
ehemaligen Lehrer in Abbotsholme begründeten
Schule in Bedales, befolgt, ferner in der von Dr. H.
Lietz in Ilsenberg (Harz) gegründeten Schule.
Auch in Frankreich hat Abbotsholme Nachfolger
gefunden. Seit einigen Jahren ist auch der
für England noch ungewöhnliche Gedanke
der gemeinschaftlichen Erziehung beider Ge-
schlechter teils in Blakewells gemeinschaftlicher
Schule und teils in einer von der „King Alfred
School Society" gegründeten Schule in die That
umges’etzt worden. Der Plan dieser letzteren ist in
erster Linie Entwicklung des Charakters bei einer
Erziehung für die Wirklichkeiten des Lebens. Ge-
meinschaftlicher Unterricht, Zusammenwirken von
Heim und Schule und der stete Kontakt der Kin-
der mit dem Konkreten sind dabei die vornehmsten
Mittel. Auch hier wird die Handfertigkeit in Zu-
sammenhang mit Physik und Mathematik ge-
bracht; aber das Hauptgewicht wird auf die
humanistischen Fächer gelegt, „die die Phantasie
entwickeln, während diese wieder das Vermögen
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