Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Kvinnopsykologi och kvinnlig logik
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
och hellre låta den kunskapssökande dottern, under
sakkunnig ledning, fördjupa sig i något visst studium,
än med mångläseri nöta bort sin håg och sina anlag.
Ifall dottern har ett bestämt arbetsmål i sikte, är ju
ännu ofta studentexamen ett nödvändigt ont, och inga
föräldrar kunna då ta på sitt ansvar att avhålla dottern
från densamma. Men att betrakta denna examen som
ett gott i stället för ett ont, detta är föräldrarnas
nuvarande, stora misstag. Visserligen är den ju ett
mindre ont, än att den unga flickan skulle slarva
bort sin ungdom utan något allvarligt arbete alls.
Ty att lära arbeta med vad det vara må, är bättre än
att fåfäng gå.
Men större andligt fattigdomsbevis för föräldrarna
kan väl icke gärna tänkas, än att de ej skulle vara
i stånd att för sin dotter ordna andra studier, när
de en gång äro så bemedlade, att de ha råd att låta
henne »ta studenten»!
Om endast en gång den villan utrotas, att
studentexamen är den bästa möjliga studieplanen, skola
anstalter uppstå, som tillgodose behovet av fortsatta
studier på ett för vuxna flickor lämpligt sätt.*
Genom en sådan utbildning vunne den unga
flickan dels verklig arbetsglädje under sina studier,
och dels mer mogenhet att välja ett, sin innersta
* Jag påminner här om fröknarna Rossanders forna
lärokurs, vilken jag och många andra tacksamt minnas,
emedan denna kurs gav tillfälle till fortbildning genom
regelbundna serie-föreläsningar, där man själv fritt valde
den eller de kurser, man ville följa, vare sig med eller utan
tentamina, och där de yngre och äldre kvinnor, vilka
begagnade sig av detta bildningsmedel, helt och hållet skötte
sig själva, med frihetens och det egna ansvarets lyckliga
verkan på den personliga utvecklingen. Nu sättes den 17-,
18-åriga flickan på skolbänken i studentexamens-fabriken;
kontrolleras och behandlas som barn — lärarna skola t. ex.
kalla eleverna vid namn, i stället för den titel, de bruka
då de träffa dem i sällskapslivet 1 — och hållas stramt i
de fasta kursernas, förhörens och betygens ledband, med
det resultat, att eleverna ofta äro hållningslösa,
osjälvständiga skolflickor vid den ålder, då de borde vara
personligt präglade unga kvinnor.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
