Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - 3. Fästvanor
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
FÄSTVANOlt
39
sommarnatten! Men på många ställen i vårt land är nu
också majstången tyvärr endast ett minne!
Alla dessa och andra enkla bruk, som sammanhängde
med lifsuppfattningen och med årets tider, voro fulla af
just det enkla bildspråk, den naiva skönhet, som lämpa
sig for barnets behof och gifva poesi åt barnets
stämningar.
Hvarje hem har ju äfven sina särskilda fästdagar, åt
hvilka man dock nu mera ofta på samma sätt försummar
att gifva denna särskilda fästprägel, som från en kär vana
blir ett kärt, rörande minne. Födelsedagar och andra
bemärkelsedagars sedvanliga blommor, fästrätter och
»fir-ningar» — än mod »utklädsel» eller knäckkokning eller
plättkalas och dylika enkla nöjen — kunna emellertid
icke ersättas af några mer storartade, för hvar gån g nya
fästligheter.
• Hvarje hem har plikten att göra äfven hvardagen
och söndagen innehållsrika för barnen, genom små nöjen
efter slutat arbete: om vintern sagostunder vid brasan,
med äpplen och nötter vid särskilda anledningar; eller
sång kring pianot eller läsning af ery ny »rolig bok» eller
förevisning af ett planschvärk. En mor, som är en
hem-lifvets konstnärinna, kan för aftonens samvaro skapa det
lugn, som redan ger barnen en fästlig känsla; hon förstår
att med några blommor i en vas eller andra enkla små
anordningar för trefnaden fylla barnens sinne med
omedveten skönhetsglädje, medan den mor, som saknar
hem-lifvets konstsinne, däremot dagligen pinar mannen som
barnen genom den oro, den fulhet, den hållningslöshet,
hon kring sig utbreder eller tillåter. Under gemensamma
vandringar — särskildt när hemmet är på landet —
öfver-flöda glädjekällorna för den, hvilken förstår att lära
barnen se hela naturen som en fäst, från framträdandet af
sälgens luddiga »gåsungar,» af blåsipporna och lärkan, till
don första hvita snön! Det är kunskap och poosi på en
gång att låta barnet följa kornet fram till den gröna
brådden, det lena axet och det fina mjölet; honungen
från klöfverängen, lindblomman och ljungen till den hvita
vaxcellen; fågeln från det spräckliga ägget i boet till
flyttfåglarnas färd genom den klara höstluften; äpplet från den
rosiga blomman till den fyllda fruktkorgen!
Genom att de vuxua sålunda lära barnet se och
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
