Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - XII.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
- 107 —
sig, när man verkligen vill behandla uppfostran
som vetenskap.*
Uppfostrans vetenskap kräfver icke att
modern ständigt skall syssla med barnen — den
kräfver tvärt om att hon mycket mera än nu
skall låta dem sköta sig själfva! Men den kräfver
att modern under barnets tidigare år nästan
ständigt skall vara det nära, för att kunna leda
dess erfarenheter och vaka öfver dessa
erfarenheters verkningar, dem hon vet måste bli
långsamma — i stället för att de dilettantiska
uppfostrarna nu ofta af barnen vänta — ehuru de ej
väcka — en ansvarskänsla och plikttrohet, en
sanningskärlek och viljekraft, som de flesta vuxna
icke visa under hela sitt lif!
Ju mer modern andligt höjer sig själf, ju mer
skall hon finna att hon i sitt barns far erhåller
* De flesta mödrar veta intet om hela den nya
vetenskapliga litteraturen om barnets själslif, lika litet som de läst
den pedagogiska litteraturens klassiker. Af den förra vill jag
bland annat påpeka Bernard Pérez ypperliga arbeten: Léduca■
tion mor ale des le berceau samt Lar t et la poésie de Ven fan t.
Af mera vetenskapligt intresse äro hans stora arbeten öfver Les
trois premieres années de l’en fant samt Venfant de trois a sept
ans. Ett grundligt vetenskapligt arbete är E. Brückes: Wie
behütet man Leben und Gesundheit seines Kindes? samt Preyers
utmärkta: Die Seele des Ktndes, som finnes i en större och en
mindre, mera populär, upplaga. Vidare Herbert Spencers
Uppfostran, Rousseaus Emile (som äfven finnes i en god,
svensk öfversättning) samt den af direktör O. Salomon på
Nääs utgifna, utmärkta serien af klassiska, pedagogiska
arbeten m. m. m. m.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
