Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Om ferieläsning (1885)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
för vad som under dagens lopp skall företagas, och
sålunda motverkas dagdriveriet och den därav följande
känslan av tomhet och slapphet i sinnet. Vidare får
barnet det glada medvetandet att hava uträttat något
nyttigt, ett medvetande, som icke så litet bidrager
till, att det börjar hysa en viss aktning för sig
själv och ställer fordringar på sig själv, alltså
i någon mån vinner i stadga. Ytterligare en vinst,
som väl är ringare, men som barnet skattar högt,
är det ökade behag, lekar och andra sysselsättningar
erhålla, då de omväxla med läsning.
För att nu dessa goda frukter skola kunna skördas av
lästimmen, måste den vara väl använd. Därtill fordras
kanske allra mest, att arbetet ej splittras på många
ämnen. Bäst är att välja endast ett, högst två; gör
man det, så bliva också framstegen snart märkbara
och uppmuntra i hög grad barnet att fortsätta. Då
kommer också barnet att känna med sig, att det fått
ett verkligt resultat av sitt feriearbete; och detta
medvetande, att det på egen hand kunnat åstadkomma
något, är av icke ringa värde för framtiden.
Här gäller i fullt mått den goda regeln: vill
man vinna något, skall man icke gripa efter för
mycket. Delas barnets arbete på flera ämnen, så blir
dess intresse för vart och ett så mycket
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
