- Project Runeberg -  Skrifter samlade och utgivna med en inledning av Elof Åkesson /
270

(1921) [MARC] Author: Axel Lagerwall
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

270

retiska undervisningen utgör det karaktäristiska för den
moderna folkskolan och framträder som uttryck för nyare
pedagogiska idéer, det är salarne för goss- och flickslöjd,
ritsalarna, naturkunnighetsrummen och skolköken. Här träffa
vi utrymmen, som i allra eminentaste mening äro
realisationer av de moderna kraven på en praktisk uppfostran och
en uppfostran, som bygger på individens självverksamhet.
Det arbete, som utföres i teckningssalar och laboratorier, i
slöjdrum och skolkök, har fått en alltmer central betydelse
inom undervisningen och uppfostran i det hela.
Utvecklingen har allt tydligare och kraftigare gått i den riktningen,
att detta arbete icke skall utgöra en mer eller mindre
tillfällig utfyllnad till bokstudiet, något frivilligt och därför ock
mindre väsentligt utan att det tvärtom tillhör själva kärnan.
Endast om detta arbete på rätt organiskt sätt inordnas i
undervisningen, finnes det förhoppning, att undervisningen
blir i verklig mening uppfostrande d. v. s. tränger in till
personlighetens inre, icke blott hopar större eller mindre
massor av minneskunskaper, vilka snart utplånas, utan
grundlägger goda vanor, leder till karaktärsdaning. Den goda viljan,
karaktären, utbildas genom handlande, icke genom
mångfalden av kunskaper. Denna syn på den uppfostrande
undervisningen gör sig gällande även med avseende på den
teoretiska undervisningen. Även här kommer tonvikten icke
att ligga på det myckna man vet, utan på dugligheten, på
förmågan att förvärva insikt och omdöme. Även här fordras
det handlande, fordras det samvetsgrannhet, ihärdighet och
kraft att övervinna svårigheter på egen hand.

Den fordran på undervisningens omläggning i praktisk
riktning, som i våra dagar alltmer gör sig gällande,
sammanhänger med samhällets omdaning till vad som kallats en
folklig arbetsstat. Redan tidigt, ja, allt för tidigt föras de
unga in i yrkesarbetet. Det är därför ett livsvillkor för
samhället, att dess medborgare få en uppfostran, som
grundlägger yrkesduglighet. Men denna syftning mot det praktiska
yrkesarbetet, behöver icke betyda och får icke betyda
likgiltighet för och vårdslösande av en uppfostran, som avser
att väcka känslan för de gemensamma kulturvärdena. Mot

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Sun Dec 10 15:00:09 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/laskrifter/0318.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free