Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
gånger i texten begagnat mig däraf beror dels
därpå att det så allmänt brukas, att hvar och
en förstår hvad därmed menas, dels därpå att
ordet »fri läsning» genom att inom
skolförhållanden användas tillsammans med termen »fri
flyttning» fått en helt annan betydelse.)
Frångår man den uppfattningen att
litteraturläsningens mål och inverkan äro andra än att
blott vara »til Lyst» för stunden och i stället
häfdar den att densamma är ett det viktigaste
bildningsmedel, så inser man samtidigt den
bjudande nödvändigheten af att nivån betydligt
höjes och att barnens bokhylla rensas från en
mängd trivialt skräp. Man kommer då också
till en helt annan åsikt än den en gång i tryck
proklamerade att »ungdomens fria läsning skall
till sitt mått betydligt inskränkas» samt att »ett
lifligt och fantasirikt barn bör så mycket som
möjligt genom praktiska sysselsättningar aflägsnas
från läsningen»! (Ännu en tillämpning af den
satsen att individualiteten alltid skall vändas åt
motsatt håll mot det dit den själf pekar!) Denna
åsikt torde dock ännu i dag, just på grund af
den nyss nämnda uppfattningen om hvad
nöjesläsning egentligen är, ha många anhängare.
Låter man litteraturen i dess helhet vara
den förrådskammare, ur hvilken det uppväxande
släktets förströelseläsning hämtas, så blir den
första åtgärden utplånande i en mängd fall af
gränserna mellan barnens och de vuxnes litteratur.
Då öfverflyttas till »barnens bokhylla» bland
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
