- Project Runeberg -  Svensk literatur-tidskrift. 1867 /
331

(1867) [MARC] With: Carl Rupert Nyblom
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Like | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sveriges Folkskola: I. Folkskoleinspektörernas Berättelser 1864-66; Eneroth: Om Folkskolan i Sverige I, II; Wallin: Iakttagelser rörande folkskolorna; Paulsson: Historik öfver Folkskoleundervisningen. Af J. Wallin

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

331

Be välvilliga bemödandena från regeringens sida voro
ej utan sin frukt. Derom vittna en mängd skolor,
som inom ett par decennier uppväxte öfver allt i
landet, sällan bekostade af för-samlingarne, oftast
af enskilda personer, någon gång af säll-skaper, som
bildade sig för detta ändamål. - Många af de skolor,
som sålunda tillkommit och som ytterligare alltjemnt
förökade sig i antal, ledo dock synnerligen af brist
på duglige lärare. Man vet att till lärarekallet
användes hvarjehanda löst folk, såsom afskedade
soldater, gamla betjenter, kuskar och sjömän, ja
till och med brottslingar och till straff dömda
personer, ett för undervisningen och uppfostran
olycksaligt förhållande, som sträckt sig långt
fram emot våra dagar. Vi behöfva endast påminna
om ett kongl. bref af den 14 Juni 1820, hvaruti
konsistorierna förständigades att tillse, det till
skolmästare antoges endast välkända personer, och’der
länsstyrelserna ålades att genom kronobetjeningen
förekomma, det inga kringstrykande brottsliga
och vanartiga personer finge sysselsätta sig med
undervisningen.

Den första väckelse i större skala, som förekommer
i vår folkskolas historia, är införandet af
Vexelundervisnings-metoden, som dessutom framför
andra gjorda försök hade den förtjensten att uppsätta
ett system, på hvars grundliga och konseqventa
genomförande det lade full vigt. Hade man förut
felat genom en fullkomlig frånvaro af en genomförd
organisation och en genomgående grundtanke, så felade
man nu i motsatt rigtning, så att man offrade för
mycket, åt formen, satte metod i stället för innehåll,
militärisk disciplin i stället för uppfostran,
exercis i stället för utveckling. Hade man förut
blott något gjort sig bekant med de försök till
ett genomfördt ra-tionelt undervisningssystem,
som i Tyskland och Schweitz blifvit gjorda af
Pestalozzi och andra varma menniskovänner, skulle
man ej så blindt hafva kastat sig i det jernhårda
vexelunder-visningssystemets armar. Nu, obekant
med all metod vid undervisningen, omedveten om de
grundlagar, som böra följas vid barnens andeliga
utveckling, såg man uti den främmande, på modet
varande metoden en frälsningens engel, som skulle för

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Sun Jul 3 21:29:31 2016 (aronsson) (download) << Previous Next >>
http://runeberg.org/littid67/0339.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free