- Project Runeberg -  Svensk literatur-tidskrift. 1867 /
353

(1867) [MARC] With: Carl Rupert Nyblom
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Like | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sveriges Folkskola: I. Folkskoleinspektörernas Berättelser 1864-66; Eneroth: Om Folkskolan i Sverige I, II; Wallin: Iakttagelser rörande folkskolorna; Paulsson: Historik öfver Folkskoleundervisningen. Af J. Wallin

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

353

tresserad för folkskolans framgång. Den omsorg han
egnar åt skolan, egnar han i sjelfva verket åt den
upplysning, hvars målsman inom församlingen han
är. Utan en viss fond af förberedande kunskaper
hos det uppväxande slägtet kommer han ingen väg uti
sitt kall. Han måste bygga på en förut lagd grund,
eljest bygger han på lösa sanden. Då till allt detta
kommer, att enligt inspektörernas påstående och efter
deras erfarenhet presterskapet i allmänhet befmnes
nitälska för folkskolan och dess framgång, så tyckes
det vara skäl att låta presten bibehålla en plats,
som i sanning ger lika mycket bekymmer som heder,
men som anförtrodd åt hans vård har åtminstone någon
garanti att ordentligen uppfattas och handhafvas,
och hvarifrån han kan sprida åtminstone lika mycken
upplysning som ifrån kyrkans predikstol.

Hvad som i väsendtlig grad göres vår folkskola
behof, och hvarförutan allt reglementerande och
inspekterande alltid skall blifva utan afsedda
följder, är metoden vid undervisningen, detta
skolhållriingens lif och anda, hvarförutan allt
blifver dödt, kallt och förstenadt. Icke är det nog
att lagen föreskrifver dessa inånga ämnen af bildande
natur, hvilka skola föra undervisningen uppöfver de
s. k. minimifordringarna, eller att på de fastställda
schemata briljera alla dessa öfningar, som kasta en
viss glans öfver en skola och höja den till rang
och värdighet af en väl ordnad institution. Allt
sådant är lyx och flärd, skryt och fåfänga, om
dessa ämnen ej drifvas rationelt och utur rig-tiga
psykologiskt-pedagogiska grundsatser. Lexor och åter
lexor, utanläsning ifrån perm och till perm, såsom
det heter, väga ej mycket uti bildningens vågskål. Vi
åtminstone lägga ingen vigt derpå; ja vi rent af
frukta dessa öfningar, der de endast gå ut på ett
mekaniskt anförtroende åt minnet af hvad läroboken
innehåller. Trots mycken flit och stora bemödanden
under denna form har mången skola, fastän med anseende
att vara väl underhållen, i sjelfva verket andligen
dödat kunskapsbegäret och kunskapsförmågan hos de åt
densaramas vård anförtrodda barnen. Utrustade med en
tung barlast af osmälta minneskunskaper, hafva dessa
lärjungar utgått i lifvet, utan blick för det-

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Sun Jul 3 21:29:31 2016 (aronsson) (download) << Previous Next >>
http://runeberg.org/littid67/0361.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free