Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Läroböcker i svensk literaturhistoria. Öfversigt af svenska språkets och literaturens historia af Herman Bjursten. Tredje upplagan. Efter författarens död bearbetad och tillökt (af Gustaf Claëson). Lärobok i svenska literaturens historia af P. S. W. Lundblad. Lektor vid Kongl. Krigsskolan. Af Å. M.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
LÄROBÖCKER I SVENSK LITERATURHISTORIA.
231
tar endast att lemna en öfverblick af modersmålets
utveckling jemte de vetenskapers - filosofi,
estetik, historia - som stå ined henne i närmaste
sammanhang. De namn, som tillhöra vår teologiska,
vår juridiska literatur o. s. v., äro följaktligen
förbigångna, så vida de icke derjemte tillhöra
den historiska eller vittra. Ett undantag i detta
fall är gjordt endast för våra mest berömda
naturforskare». Här är icke tillfälle att nu
utförligen redogöra för de grunder, på hvilka vi bygga
vårt ogillande af hela denna plan för läroböcker i
literaturhistoria för läroverken. Men vi tillåta oss
redan här nämna, att, enligt vår mening, en sådan
partiskhet, hvarigenom vissa vetenskaper alldeles
uteslutas, andra få vara med endast som på nåd,
innebär icke blott mycken orättvisa, utan hvad som
är värre, kan blifva skadlig. En oerfaren lärjunge
kan lätt få den falska föreställningen, att det ena
slaget af vetenskapligt* eller vittert arbete genom
sjelfva sin art och beskaffenhet är mera hedrande
och förtjenstfullt, mera egnadt att skänka namn
och rykte än andra, och derigenom lockas att inv?ta
Mitierva välja lefnadsuppgift, Ingen rimlig anledning
lär heller kunna uppletas, hvarför en yngling,
som ännu icke valt något visst älsklingsstudium,
skulle förmenas att få kännedom om eller nödvändigt
sakna intresse för äfven andra delar af literaturen
än dem, som angå modersmålet och vitterheten
och de vetenskaper, «som stå med henne i närmaste
sammanhang». En annan sak vore, om en sådan lärobok
endast hade till ändamål att meddela underrättelser
om de författare, som väljas till »literaturhistorisk
läsning» i skolan; men naturligtvis lär icke äfven
i bästa fall tiondedelen af dem, som finnas upptagna
i t. ex. föreliggande upplaga af Bjurstens lärobok,
dervid ens sättas i fråga. En hufvudsak vid all
undervisning måste vara, att ungdomen lär sig älska
det sanna och goda lika högt som det sköna och att
värdera dugligheten i hvad sak som helst.
Vår mening är naturligtvis icke att en
literaturhistorisk lärobok skall göras mera vidlyftig
än de hittills använda. Men om man endast upptogo
det väsentliga och redogörelse endast för sådan e
författare, hvilka hafva utfört arbeten, som hafva
bestående värde eller som för sin tid voro af större
betydelse, så skulle mycket kunna meddelas i en bok
af ganska litet omfång. I samma mön som vetenskapernas
utveckling hinner högre fullbor-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
