Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Läroboksliteratur. C. T. Odhner: Lärobok i Sveriges, Norges och Danmarks Historia för Skolans högre klasser. Förra Häftet. Af H. F.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
LÄROBOKSLITERATUR, 307
brist på fullt goda och tjenliga läroböcker i
synnerhet för undervisningen i fäderneslandets
historia». Och då detta omdöme .af kompetente domare
säkerligen icke skall kunna jäfvas, allraminst af
de läroboksförfattare, hvilka göra sig mödan att i
ecklesiastikdepartementets expedition taga kännedom om
de digra anmärk-ningslistorna till deras arbeten, så
återstod endast den af komitén uttalade förhoppningen,
att ett dylikt »erkännande» skulle »blifva en kraftig
maning till täflan att här åstadkomma något bättre,
något riktigt godt.
Till en sådan täflan har nu redan en af komiténs egna
medlemmar gifvit uppslaget, då han för lärare och
lärjungar vid de svenska läroverken framlagt ett nytt
försök till lärobok i Skandinaviens historia. Detta
arbete gaf oss redan genom författarens namn en viss
rätt till stora förhoppningar; vi hade att af hans
kända vetenskapliga soliditet vänta helgjutenhet och
tillförlitlighet i deri historiska framställningen,
egenskaper, hvilka just, enligt komiténs omdöme,
isynnerhet fela våra hittills framlagda försök till
historiska läroböcker. Och denna vår förväntan funno
vi vid närmare undersökning på det fullkomligaste
uppfylld. Det .är oss ett sant nöje, att betyga hr
O. vår varmaste tacksägelse for ett så väl ge-uomfördt
arbete. Utom den historiska säkerhet och klarhet, som
han från sina vetenskapliga studier medfört till detta
nya fält, har han äfven åt sin bok gifvit en formel
fulländning, som gör den till ett mönster för alla
slags författare inom undervisningslitera-turen. Vi
äro öfverrygade, att lärobokskomiténs grundsatser
i detta hänseende varit förf:s ledstjerna, och vi
kunna också ej gerna säga något fördelaktigare, än
att den fosterländska ande, hvaraf hans lärobok är
besjälad, »äfven framträder i ett rent och vårdadt
språk i möjligaste måtto fritt från främmande ord-,
talesätt och vändningar»; att »hans uttryck» äro
»noggranna och tankeriktiga», hans framställningssätt
»enkelt lättfattligt, kärnfullt och värdigt, ledigt
och otvunget». »Ända ned till rättskrifningen»
såsorn en läroboksförfattare af helt annan halt
nyligen uttryckte sig, har hans noggranna omsorg
sträckt sig, och det till och med till den historiskt,
trogna rättskrifningen; en omsorg, som icke är utan
sin vigt och skarpt afsticker mot andre författares
grundsatslösa och nyckfulla förfarande i detta
hänseende.
Vigtigast af allt äro dock förf:s åtgöranden till
omstöpning af sjelfva planen för en lärobok i
fäderneslandets historia. Dit räkna vi, att den
ethnografiska teckningen fått ersätta de gamla
konungalängderna, och att sagorna fått sin rätta plats
såsom sagor; så ock de förträffliga öfversigterna
öfver det inre samhällstillståndet, som ingenstädes
förr så klart och riktigt blifvit i våra läroböcker
be-skrifvet. Men den vigtigaste förändringen är dock
tillämpningen af den af lärobokskomitén förordade
grundsatsen, att Norges och Danmarks historia hellre
bör behandlas i sammanhang med Sve-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
