Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Förord
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
biblisk-historiska stoffet! Samla de enskilda berättelserna
omkring bilderna av dessa stora personligheter, som själva blott
varit redskap i Guds hand! Så får man enhet i det hela, på
samma gång som barnen genom det intresse, de vinna för
dessa personligheter, också få intresse för det, som med dem
har sammanhang. Ett exempel! Hur fängslande, ja, gripande
blir icke för barnen historien om Jerusalems förstöring
genom babylonierna, ifall de få läsa den icke såsom en
tämligen fristående berättelse, utan sammanflätad med skildringen
av den man, som klarare än någon annan såg den hotande
möjligheten och djärvare än någon annan förutsade den,
nämligen profeten Jeremia — om de få se med hans ögon och
känna med hans hjärta, hur domen nalkas, steg för steg, och
möjligheten slutligen blir en förfärande verklighet! I det
förslag till lärobok i kristendomskunskap för folkskolan
(användbart även för andra skolor), som undertecknad utgivit[1],
har jag samlat gamla testamentets historia omkring 24 stora
personligheter — gamla testamentets »24 äldste», om jag så
får säga — och nya testamentets omkring Kristus själv och
de tre största apostlarna samt skildringen av den
kyrkohistoriska utvecklingen jämväl omkring 24 personligheter (6
från gamla tiden, 6 från medeltiden och 12 från nya tiden).
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
