Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - „Hvad skulle vi da gjøre?“ (Brudstykker) - Kunstens og Videnskabens Betydning I—VII - II - III
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
334
samme positive Videnskab anser den videnskabelige
Methode for Kjendetegnet paa sand Kundskab, idet
den selv angiver, hvad den forstaar ved en viden-
skabelig Methode.
Herved forstaar den sund Fornuft.
Og det er just den sunde Fornuft, der hvert
Øjeblik optræder som dens Angiver. Ligesaa snart
Paverne følte, at der ikke mere var Spor af noget
helligt ved dem, begyndte de at lade sig kalde for
Deres Helligheder.
Ligesaa snart Videnskaben følte, at der ikke
mere var Spor af sund Fornuft i den, begyndte
den at kalde sig sundttænkende, d. v. s. viden-
skabelig Videnskab.
III.
Da Arbejdets Fordeling er Loven for hele Til-
værelsen, bør den efter den almindelige Paastand
ogsaa findes i de menneskelige Samfund. Dette
kan vel i og for sig være meget rigtigt; men det
bliver dog altid et Spørgsmaal: om den Arbejdets
Fordeling, der finder Sted i det Samfund, man til-
hører, ogsaa er den rigtige? Hvis nemlig Men-
neskene finde en given Arbejdets Fordring menings-
løs og uretfærdig, vil ingen som helst videnskabelig
Videnskab være i Stand til at overbevise dem om
det modsatte. Arbejdets Fordeling er Betingelsen
for Organismernes og de menneskelige Samfunds
Liv; men hvorledes skal man i disse menneskelige
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
