Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - „Hvad skulle vi da gjøre?“ (Brudstykker) - Kunstens og Videnskabens Betydning I—VII - VII
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
397
i enhver Henseende bestræbe mig for at være Men-
neskene til Nytte baade med Sjæl og Legeme, hvor
der maatte blive stillet Fordring til min Hjælp.“
Derfor er det ogsaa at jeg siger, at en af vor
Kreds, foruden at ophøre med at lyve overfor sig
selv og andre, tillige maa angre, maa udrydde den
indgroede Stolthed, som Forestillingen om hans
Gaver og Dannelse har opfyldt ham med, saa han
i Stedet for at anse sig for en Folkets Velgjører, en af
sin Tids første Mænd, der ikke har noget imod at
Folket ogsaa nyder godt af hans nyttige Be-
stræbelser, bekjender sig at være et i alle Henseender
uretfærdigt, fordærvet og ubrugeligt Individ, der
idet han ønsker at forbedre sig, ikke fatanserer om
de \ elgjerninger han vil yde Folket, men kun er
betænkt paa at ophøre med at krænke og for-
urette det.
Jeg faar ofte Forespørgsler fra forskjellige flinke
unge Mennesker, som føle sig tiltrukne af min For-
fattervirksomheds negative Retning. „Hvad skulle
vi nu gjøre?“ spørge de. „Hvad skulle vi, som er
færdige med Universitetet eller en anden Læreanstalt,
nu gjøre for at kunne være nyttige i Verden?“ Til
ri rods for at de unge Mennesker opkaste dette
Spørgsmaal, er de dog allerede i Forvejen i deres
Sjæls inderste enige med dem selv om, at den
Dannelse, som de have erhvervet, udgjør et over-
ordentligt Fortrin for deres Vedkommende, et For-
trin, ved Hjælp af hvilket de imidlertid just ønske
at tjene Folket. Som en Følge heraf falder det
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
