Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
den sortens undervisning kräva vi inte här i
England. Lär barnen historiska fakta, läs skriften
med dem, disciplinera deras förstånd och öva
deras moraliska urskillningsförmåga, och när
de så skola en dag avgöra de stora religiösa
frågorna för eget behov, då skola de också
vara i stånd att välja de dogmer, som bäst
lämpa sig att befordra deras speciella väsens
utveckling.»
Och på dessa klara grunder angriper han
prästernas självskrivna rätt att regera över
undervisningen samt utpekar helt andra vägar.
— »Den omständigheten, att en person är
präst,» säger han, »är inte nödvändigtvis ett
tillräckligt skäl, för att han skall bestämma över en
skola. Präster äro som regel inte vidare
kapabla administratörer. De äro inte män
av denna världen — inte affärsmän.»
Och därför yrkar Lloyd-George kraftigt, att
prästerna i skolstyrelsen skola biträdas av män,
som veta något om affärsmetoder och som ha
begrepp om människonaturen. Ty,
säger han, så länge prästerna ensamma få
regera, så säger det sig själv, att lärarens
kompetens döms efter annat än förmågan att
undervisa.
Från dessa olika områden av praktiskt liv
går han så vid liberala landsföreningens stora
årsmöte i Leicester 1898 rakt på den stora
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
