Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
78
inhämtar, är hälften onödig och onyttig och den
andra hälften kunde inhämtas under loppet av två
eller tre terminer. Vad ger denna betraktelse oss
anledning till?
Klassen: Att hoppas!
Rätt! Vi kunna hoppas att skolans verksamhet
har ett högre syfte. Skolans uppgift är nämligen
— vad?
Klassen: Att dana karaktären!
Rätt! Samhället består nämligen ej av människor,
samhället består av karaktärer. Barnet är människa
eller med andra ord råmaterial, skolynglingen är
ett halffabrikat och läraren den fulländade
produkten. Barnet uppväxer i hemmet och förkovras
kroppsligen men förblir dock intill skolåldern rått
och obildat. Saknar då hemmet all sedlig betydelse?
Klassen i korus: Nej! Ty redan i hemmet lära
vi oss att undgå misshandel och svält dels genom
måttliga och förnuftiga eftergifter åt föräldrarnas
vilja och nycker dels genom lögn och förställning.
Rätt! Men först i skolan kan denna
utbildning-bli tillräckligt mångsidig. Lärarnas olika karaktärer
och tänkesätt, deras skiftande lynnen, skollagens
otaliga och ofta svårförståeliga paragrafer, som
årligen tillökas med nya fynd, vidare oväntade
inspektioner av rektor, eforus och andra härför
utbildade personer, överraskande provskrivningar,
försåtligt framställda frågor, avsiktligt tillkrånglade
uppgifter, allt detta och mycket mera ställer
lärjungen dagligen och stundligen inför problem, som
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
