- Project Runeberg -  Minnet och dess pedagogiska problem. /
39

(1932) [MARC] Author: Axel Herrlin
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

Liksom den sjukes tal sålunda lider av svåra
rubbningar, så är också hans förmåga att läsa högt, samt
att eftersäga vad man förestavar honom mycket
reducerad. I vissa fall får man dock höra orddöva
ordagrant upprepa t. ex. en fråga eller de sista orden därav
helt mekaniskt. Detta fenomen, ekolali, tyder dock i
regel på djupare psykiska defekter vid sidan av den
egentliga orddövheten. Att däremot varje orddöv person,
såsom Pierre Marie nyligen sökt hävda, skulle lida
av en utpräglad nedsättning av de intellektuella
förmögenheterna torde, som bland andra Dejerine
påpekar, innebära en avgjord överdrift.

Enär orddövheten innebär en affektion av ordens
akustiska komponenter, så kunna vi av rubbningarna i
talspråket hos den orddöve draga den viktiga slutsatsen,
att vårt talspråk väsentligen kontrolleras av de akustiska
ordföreställningarna* Men orddövheten är i regel också
komplicerad med agrafi, förlust av skrivförmågan.
Visserligen kan den orddöve merendels någorlunda återgiva
de enskilda bokstäverna av ett ord, om ock stundom
med förväxlingar. I vissa lindrigare fall kan han även
skriva hela ord, men till några verkliga skrivprestationer,
vare sig spontant eller efter diktamen, är han
oförmögen. Även förmågan att kopiera, vilken, som vi
sett, plägar vara ograverad hos den ordstumme, företer
ofta hos den orddöve en rubbning av egendomlig art.
Han återgiver visserligen en text, men följer därvid
slaviskt bokstavsformen, så att han t. ex. avritar en

* Att dövstumma kunna lära att tala, visar dock, att denna kontroll
även kan ske genom optiska och taktilt-motoriska ordkomponenter, ja,
enbart genom de sistnämnda (Helen Keller!).

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Sun Dec 10 17:06:03 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/minnped/0045.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free