- Project Runeberg -  Minnet och dess pedagogiska problem. /
103

(1932) [MARC] Author: Axel Herrlin
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

Har man t. ex. kort förut i den klass, där
undersökningen gjordes, förevisat en jordglob, så är det högst
sannolikt, att barnen.vid ordet »rund» få övervägande
visuella associationer. Dessutom är det också mycket
svårt att avgöra, i vad mån de använda reaktionsorden
av försökspersonerna ihågkommas med relation till sitt
innehåll, eller om de kanske blott memoreras som rent
språkliga faktorer,. Slutligen torde man ock kunna
säga, att denna undersökningsmetod — av Pfeiffer
kallad Methode der behaltenen Glieder — snarare belyser
individens förmåga av omedelbar reproduktion än hans
föreställningstyp.

En härmed besläktad metod, av Pfeiffer kallad
Methode der Anfschreibung aus dem Gedächtniss, har
införts av Kræpelin och sedan ytterligare utbildats av
Lay. Man låter härvid enligt Kræpelins föreskrift
försökspersonen ur sitt eget minne under fem å tio minuter
skriva en ordserie, refererande sig till ett visst
förnimmelseområde. I första serien skriver han t. ex. namn
på föremål med en utpräglad färg, i den andra föremål
med akustisk karaktär, och man utgår därvid från
förutsättningen, att t. ex. en visuell person skriver flera ord
med visuellt innehåll, än en akustisk person under
samma tid. Även denna metod har dock vissa
vanskligheter. En person kan hava ett stort ordförråd över
huvud och därför lätt producera en del ord med t. ex.
akustiskt innehåll, utan att han därför behöver vara
särskilt akustiskt disponerad. Även här måste man
dessutom i hög grad räkna med tillfälliga
konstellationer inom föreställningslivet, t. ex. det ämne, som
under föregående skoltimme behandlats (Pfeiffer). Med
tillbörlig kontroll erbjuder dock metoden stora för-

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Sun Dec 10 17:06:03 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/minnped/0109.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free