Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
med mera visuell läggning, och dessa skulle bliva
lidande på en ensidigt akustisk metod. Ja, även om
man uteslutande har att göra med individer av en och
samma utpräglade föreställningstyp, så vore det dock
ett pedagogiskt missgrepp att betjäna sig av en ensidig
metod av vare sig visuell eller akustisk karaktär, allt
efter den specifika föreställningstypen. Även om det
kan vara skäl att fästa en lärjunges uppmärksamhet på
det memoreringssätt, som bäst passar för hans typ, så
bör man dock icke uteslutande lägga an på en
utbildning i typens riktning. Livets erfarenheter möta oss
icke alltid i den form, som bäst harmonierar med vår
föreställningstyp, och vår iakttagelse- och
inpräglingsförmåga för sådana mindre avpassade intryck skulle
genom en ensidig utbildning i typens riktning än mera
försvagas. Det är därför en fullständigt opedagögisk
konsekvens av läran om föreställningstyperna, då
Fränkl yrkar på att man skall upprätta särskilda
avdelningar i skolan med hänsyn till barnens
överensstämmelse i föreställningstyp. Med rätta säger Ludvig
Pfeiffer: »Den människa, vilkens andliga liv vilar på
en så bred basis som möjligt, och vilken är utrustad
med element från alla sinnesområden, måste i kampen
om tillvaron få ett försprång framför den ensidiga
typen såtillvida, att han vet att finna sig till rätta med
de mest olikartade krav och förhållanden i livet på ett
snabbare och lättare sätt. Kunskapen om
föreställningstyperna giver oss ett viktigt didaktiskt medel i
handen, men det didaktiska målet måste vara att
utjämna de ensidiga typerna, att utbilda mångsidiga
blandningstyper.» Givetvis vore det dock å andra sidan
också ett fel, om man vid denna mera allsidiga upp-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
