Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
på en gång se, höra och högt eftersäga orden. Men att
högt eftersäga orden måste erbjuda en mycket obetydlig
fördel för dem, som ändå hava känning av det
motoriska språkelementet. Och denna ringa fördel
overvåges troligen hos mången av den olägenhet, som
simultan hög eftersägning av orden vid massexperiment
(försöken gjordes klassvis) torde draga med sig. Dels
ledes därvid uppmärksamheten från den egentliga
inpräglingen av ordet, för att i stället inriktas på
eftersägningen och samtidigheten däri. Dels måste själva
det ordsurr, som beledsagar dylika försök, kunna verka
störande på åtskilliga försökspersoner och direkt skada
den akustiska inpräglingen, vilken i de Pohlmannska
experimenten visade sig vara av så stor betydelse.
Pohlmanns rön behöva alltså icke utgöra något bevis mot
det motoriska elementets nytta som ett komplikativt
moment för reproduktionen, utan utvisa kanske blott,
att den speciella form, varunder detta element var
representerat i hans försök, var ogynnsam. De mana
oss dock till fortsatta undersökningar rörande
komplikationsprincipens pedagogiska räckvidd. Det låter ju
tänka sig, att en komplikation av olika sinnesområden
inom vissa gränser är förmånlig, så att t. ex. en
samverkan mellan syn och hörsel är förmånlig för
inpräglingen av vissa intryck, men att däremot en ytterligare
ökning i komplikation, t. ex. genom taktiska
förnimmelser, kan inverka ogynnsamt, i det att vi därvid
tvingas att dela vår uppmärksamhet på alltför många
förnimmelseområden. Detta är en synpunkt, som man noga
måste räkna med, innan man skrider till pedagogiska
reformer på grundval av komplikationsprincipen. Det
är en god sak att lära sig att bruka alla sina sinnen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
