- Project Runeberg -  Minnet och dess pedagogiska problem. /
166

(1932) [MARC] Author: Axel Herrlin
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

och molnbildningar, som vid något föregående tillfälle
visat sig hava åskväder till följd. Kanske kommer jag
verkligen också att tänka på något speciellt åskväder, men
detta skall då fattas som sekundärt framkallat genom
ordet åskväder som mellanled, och icke som en primär
association mellan de två likartade molnbildningarna.

Ja, nog hunna ordföreställningar spela en stor roll
som associativa mellanled i våra föreställningskedjor,
men huruvida en dylik konstruktion passar för alla de
fall av likhetsassociation, som icke kunna reduceras till
beröringsassociation genom gemensamma
delföreställningar, synes oss mycket tvivelaktigt. Härvid får man,
som ävenledes Höffding påpekat, bland annat räkna
med stora individuella olikheter i fråga om den roll,
som ordföreställningar spela dels i olika individers liv,
dels hos samma individ under olika förhållanden i hans
liv. »Themistocles rerum, Hortensius verborum
recordatione dicuntur valuisse,» säger Ludovico Vives och
nog kan man finna individer, vilka liksom Temistokles
lättast tänka i minnesbilder av saklig natur, såväl som
individer, vilkas minne i likhet med Hortensius’ helst
opererar med ordbilder. Och vi hava ju redan i det
föregående funnit, att barn i allmänhet mest operera
med associationer av sakligt innehåll, och först fram
mot pubertetsåldern i större utsträckning börja tänka i
verbalassociationer.

Hålla vi oss nu speciellt till det av Ebbinghaus
anförda exemplet med molnbildning och föreställning
om åskväder, så synes det oss vara svårt att förklara,
huru en molnbildning kan väcka tanken på ett
annalkande åskväder, om jag icke därvid också märker, att den
påminner om en molnbildning, som jag av föregående

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Sun Dec 10 17:06:03 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/minnped/0172.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free