- Project Runeberg -  Minnet och dess pedagogiska problem. /
183

(1932) [MARC] Author: Axel Herrlin
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

är det en anormal perseveration, ehuru av fysiologisk
natur, då man under stark trötthet envist upprepar
samma fraser i sina brev o. d. Däremot har
perseverationen en mera normal karaktär, då de föreställningar,
som tränga sig på medvetandet, städse äro sådana, som
av fullt naturliga orsaker nyligen hava lagt starkt beslag
på vederbörandes uppmärksamhet. Ett schackparti, ett
matematiskt problem har hos vissa personer en
benägenhet att gå igen i medvetandet, sedan man är färdig
därmed, utan att det behöver stå i samband med någon
större trötthet, ehuruväl även hos sådana personer
trötthet torde kunna bidraga att låta perseverationen
starkare framträda.

Som vi redan i början av vår framställning av
perseverationsspörsmålet sett, är perseverationstendensen
enligt Mullers och Pilzeckers uppfattning en egenskap,
som förefinnes hos varje föreställning i större eller
mindre grad, alltefter den intensitet varmed
uppmärksamheten varit riktad därpå, samt kortheten av den tid,
som förflyter, innan den åter upprepas, ävensom
frekvensen av repetitioner, och utgör en med associationen
sidoordnad grundfaktor i reproduktionsprocessen. Det
synes framför allt vara deras egna minnesexperiment,
som varit avgörande för deras åskådningssätt. Dessa
försök voro anordnade enligt den ovan karaktäriserade
träffmetoden. Serier av meningslösa stavelser inlärdes

av försökspersoner i trokeisk takt. T, ex. pul gon nez

leif paap löt diep kesch geum Ut. Vid provet efter
t. ex. 24 timmar fick försökspersonen se eller höra
någon av de långa stavelserna i serierna, t. ex. nez,
varvid det gällde att finna den därtill hörande korta

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Sun Dec 10 17:06:03 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/minnped/0189.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free