Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
med yppar sig för pedagogen problemet att finna
förmedlingsmetoder (F-metoder), som förbinda
helhetsmetoden med en relativ tillämpning av delmétoden.
En sådan F-metod är det, då man vid inlärandet t. ex.
av en stavelseramsa på 20 stavelser delar ramsan i
smärre grupper på t. ex. 4 stavelser i var grupp
genom ett delstreck eller ett litet avstånd mellan varje
grupp, och så vid genomläsningen gör en liten paus
för varje dylik grupp, men icke Väser om den, utan
fortsätter med nästa grupp, och så läses ramsan i sin
helhet. Därmed undviker man de onaturligt
associationer mellan varje delstyckes egen början och slut,
vilka som vi sett äro en så svår olägenhet vid den
absoluta D-metoden, men drager på samma gång vinst
av D-metodens fördelar för uppmärksamhetens
fördelning.
Det gives dock även andra högst beaktansvärda
modifikationer av den rena Hmetoden. I sin
intressanta avhandling »Ubef Lesen und Rezitieren in ihren
Beziehungen zum Gedächtniss» (i »Zeitschrift fur
Psychol.» Bd 44, ss. 161—185 och 246—282) har
Stefan Witasek meddelat gången och resultatet av
komparativa undersökningar över effekten av inlärning
dels med upprepad läsning utan successiva
framsäg-ningar eller reciteringar. pä försök, dels med läsning i
förbindelse med dylika försöksreciteringar, i inalles 12
olika kombinationer. Experimentmaterialet bestod
uteslutande av 10-staviga meningslösa ramsor, uppbyggda
enligt Mullers och Schumanns metod (jfr ovan s.
159). Vid de successiva reciteringarna »på försök» lät
man vederbörande under 10 sekunder besinna sig på
de stavelser, där det tog emot för honom. Fann
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
