Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
28
Garborg har snudd beviset om38, pekt på al netop
slik går det bygdemålenes barn når de skal ind i
skriftsproget.
Men skulde denne skildring ikke også ha en særlig
anvendelse på skolen mest, men ikke bare,
folkeskolen— på skolen og vor lunge ufornuftige
ortografi’.’ Tro barna der ikke også har en fornemmelse
av at være ute og brøite, av vinduer meel grønt glas,
og av ytterlig uklarhet - hver gang de skal til med
de mange stridende retskrivningsregler, med deres utal
av undtagelser og. deres mangel på klare, laste
prinsipper?
Eller hvad skal man si til dette: Først må skolen
jo nu lære børnene at læse likefrem, efter vor danske
skrivemåte, ganske slik som den er, med bløte
konsonanter, stumme bokslaver, og alt — for så, snart efler,
at begynde al lære dem av igjen med det som just
møi-sommelig er indøvet, og i steden holde dem til at læse
efler det sk. dannede talesprog», d. v. s. efter norsk
uttale, med hårde konsonanter, ulen stumme
bokstaver, osv.
Hvad skal en si til slikt? Fr der noget som volder
forvirring i skolen», så er det vel den slags. Kan
det være pædagogisk at holde fast på en skrivebruk
som man indhamrer for straks igjen al avvænne fra?
Har skolen så gode stunder? Og slemmer det med den
logik, med den fornuftige sammenhæng i lærdommen,
som skolen vel först og sidst har al gi hornene et
indtryk av?
Kr ikke dette ei talende bevis på hvor nødvendig
det er al omlægge vor retskrivning’ i naturlig retning
og sope ut det som er dødt av den, så vet jeg ikke
hvad bevis er.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
