Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Bestræbelser for at reformere den høiere tyske pigeskole og skaffe lærerinder en videnskabelig uddannelse (fortsat)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
lien en væsentlig støtte. Dertil fordres iraidlertid en fnldstændig
forandring af system.
Skolen maa opgive arbeidet paa at gjøre de unge piger færdige
og isteden lægge an paa at udvikle de aandelige Iræfter og evner.
Den kan nemlig alligevel ikke medgive den unge pige alle de positive
kundskaber, der er nødvendige som grundlag for hendes videre uddan
nelse, heller ikke vil den være istand til at overlevere hende menne
skehedens aandsliv i sammendrag. Men interesse for og evne til en
senere indtrængen i samme kan og skal den udvikle. Og opdrages de
unge piger til varm interesse for alt menneskeligt og til selvstændig
tænkning, vil de, seiv om de ikke faar anledning til videre uddannelse,
senere gjennem selvstudium bringe det langt videre end vore dages
til automater opdragne pigebørn,
Der bør dog ogsaa gives de unge piger anledning til en videre
gaaende uddannelse i klasser med begrændset timetal, hvor ikke, som
i de saakaldte „selecta“, kunsthistorie, porcelænsmaling og italiensk
stilles i förgrunden, men derimod literatnr, historie, pædagogik og
naturfag, og hvortil nødvendigvis burde slutte sig en barnehave, forat
de unge piger kunde faa anledning til at skaffe sig noget kjendt
skab til sit egentlige kald. Disse beskjæftigelser tilsammen vilde hverken
fysisk eller moralsk faa den sundhedsskadelige virkning som det for
tidlige’ bal- og selskabsliv paa den ene side og fordybelse i roman
læsning og den demoraliserende tankejagt paa en mand paa den
anden.
Derved at hensynet til manden ophører et være det ledende
moment i den unge piges opdragelse, blir kvindens opdragelse ved
manden ikke alene et feiltrin, men en inkonsekventse. I den unge kvin
des opdragelse maa kvinder komme til at spille en større rolle; „thi
kvinder, som vi ønsker dem, kan aldeles ikke dannes gjennem mænd
alene.“ Det er jo indlysende, at kvinder kommer til at åtaa ander
ledes overfor hele pigeskolen end mænd; men det er betegnende for
det forkjerte i de nuværende tilstande, at vi overhovedet skal være
nødte til at begrunde denne paastand.
Mænd mener gjennem undervisningen alene at kunne opdrage til
intellektuel og moralsk selvstændighed. Men denne anskuelse er falsk.
Der behøves et ganske særegent virkemiddel for at frigjøre de i
undervisningen liggende latente kræfter. »Undervisningen som saadan
og i og for sig skaber ingen kjærlighed, ligesaa lidet som den i og
for sig virker had. Derfor er den ’heller ikke den, der bunder dybest
372
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
