- Project Runeberg -  Nylænde : tidsskrift udgivet af Norsk kvindesagsforening / 9. aarg. 1895 /
230

(1887)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Like | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - No. 18. 15de septbr. - Illustreret bibelhistorie af Dorothea Schjoldager (Af en lærerinde)

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

Illustreret bibelhistorie
af Dorothea Schjoldager, lærerinde ved Kristianta folkeskole.
Idet man tager frk. Schjoldagers nye bibelhistorie for sig,
bliver uvilkaarlig ens første tanke denne: Er ikke Vogts ud
merkede lille bibelhistorie længer tilstrækkelig ? Behøves nogen anden
lærebog paa dette omraade? Det kunde synes, som hele det nitide
arbeide, frk. Schjoldager har nedlagt i sin bog, var overflødigt. Men
det bliver kun det første og overfladiske indtryk. - Hvilken hoved
fordring bør man stille til en bibelhistorie? Det maa vel blive denne,
at bogen skal blive en leder til kjendskab i og /’orstaaelse «/"bibelen.
Undersøger man, hvorledes denne fordring er tilfredsstillet i Vogts lille
bibelhistorie og i frk. Schjoldagers, saa maa man komme til det
resulat, at den førstnævnte — i sit tiltalende, saa nær bibelen holdte
sprog — giver kjendskab til bibelens vigtigste begivenheder, men at
den sidstnævnte — samtidig som den giver kjendskab, ogsaa giver
barnet en indgaaende forstaaelse, og det ikke alene i de let forklar
lige ting; nei, bibelens vegtigste sandheder er her ikke omgaaet; de er
trukket frem og netop fremstillet paa en saadan maade, at barnet kan
torstaa, huske og tilegne sig dem som personligt eie. Det gik mig ved
gjennemlæsningen af denne bog saa, at jeg fik se ikke faa af de ting
i bibelhistorien, som jeg kan huske i hele min barndom stod høist
svævende, usammenhængende og gaadefulde for mig, fremtrukket og
kastet et skarpt og klart lys over. — Der kan indvendes, at de for
klaringer, som forf. har givet i sin bog, kan og bør gives af læreren;
de bør ikke være i barnets lærebog. Hvorfor ikke i lærebogen? En
hver, som har med børn at gjøre, har vist gjort den erfaring, at den
sikreste tilegnelse af en Jærers forklaring sker da, naar der staar et
resumé af denne i barnets lærebog. Den indvending, at frk. Schjold
agers bog stænger for, at en lærers individualitet kan komme frem i
undervisningen, skriver sig vel tra sneversyn; tvertimod skulde netop
det, at lærebogen leverer righoldigt og indgaaende stof, gjøre læreren
tryg, saaledes at han kunde lade sin personlighed faa raade og be
aande undervisningen. Og hvor lærerens personlighed ikke strækker
til, kan frk. Schjoldagers bog raade bod paa meget.
Resultatet af denne sammenstillen mellem Vogts lille bibelhistorie
og frk. Schjoldagers maa efter det foregaaende blive: Vogts tilfreds
stiller den ene del af hovedfordringen til en bibelhistorie: kjendskab til
bibelen. Frk. Schjoldagers tilfredsstiller begge dele: kjendskab til og
forstaaelse af bibelen. Det mindst tiltalende ved frk. Schjoldagers bog
Nylænde, 15de septbr. 1895. 230

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Tue Mar 10 17:47:22 2020 (aronsson) (download) << Previous Next >>
http://runeberg.org/nylaende/1895/0255.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free