Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
258
FRÅN SKILDA LÄROVERK OCH TIDER. *
värdiga ögonen uttryckte han sitt gillande, och den lärjunge,
som erhållit en sådan nick och blick, kände sig stoltare än
om han blifvit föremål för ett äreminne. Lärarens gillande
var för honom den bästa sporren till fortsatt själfverksamhet.
Skulle något nytt genomgås, skedde detta med en
mönstergill klarhet, och då Hultman ville hafva sin klass jämn, släppte
han aldrig ifrån sig det nya, innan det blifvit på nöjaktigt
sätt begripet af alla. Men inga långa tal! En hvar fick fråga,
och läraren var outtröttlig i att svara, men alltid kort och
exakt.
»Det finns folk, som påstår, att vissa barn icke kunna
lära sig matematik. Detta är icke sant,» förklarade
Hultman. »Anlagen äro olika, men enhvar, som är normalt
begåfvad, kan lära sig begripa åtminstone den vanliga skolkursen.
Allt beror på lärosättet och framför allt tålamodet. Sådan
är åtminstone min erfarenhet». Att så var förhållandet kunde
Hultman också bevisa med flerfaldiga exempel på lärjungar,
som innan de kommit under hans ledning varit på det
matematiska området kända som ytterst klena eller håglösa, ty
dessa begrepp äro, när det gäller matematik, nästan liktydiga,
men inom en jämförelsevis kort tid hade det lyckats
Hultman att lära »den omöjlige» att begripa och göra den
håg-löse intresserad.
Att icke hvarje lärare skulle vilja än mindre vara i stånd
att med hänsyn till yttre ordning i klassrummet följa Hultmans
föredöme, är tydligt, ty få lärare hafva väl af naturen fått
gåfvan att blott med en enda blick, knappt uttryckande annat
än förvåning, afväpna en okynnig lärjunge eller bringa honom
att blygas öfver sitt tilltag, men hvilket ovärderligt mönster
för lärarekandidater skulle Hultman icke hafva varit som
öfverlärare i matematik vid en högre lärarebildningsanstalt med
solid organisation!
Matematikern Hultman var ofta anlitad både af offentliga
myndigheter och enskilda inrättningar för utförandet af
matematiska kalkyler, hvilket värf han städse utförde på ett
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
