Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
42
Några ord öra geometri undervisningens mål och medel. 42
uppgifters ringa betydelse för vetenskapen. Däremot
lämnar den matern, undervisningen lärj. i fullkomlig
okunnighet om den för vetenskapen och för tillämpningarna
lika viktiga beskrifvande geometrien, tydligen af det skäl,
att denna mindre ägnar sig för den slags tankedressyr,
som man vant sig vid att anse som
geometriundervisningens mål.
Geometrien ger en utmärkt öfning i logiskt tänkande.
Det förnekar ingen. Alla äro ense om, att geometrien
redan därför är af stort värde för en hvar, som önskar en
högre bildning. Men är det troligt, att geometrien skulle
kunna bibehålla sin plats i skolan, om dess bildningsvärde
härmed vore uttömdt? Den är tydligen icke oumbärlig i
detta hänseende, ty hvarje ämne, rätt bedrifvet, ger samma
öfning. Ja, man kan med skäl göra gällande, »att
geometrien just genom sin vetenskapliga fulländning, sina
bevis’ och konstruktioners skärpa och stränghet, sin förmåga
att på ett uttömmande sätt göra reda för alla ett problems
villkor o. s. v. fordrar och utbildar en tankekraft af
annat slag än deri, som de flesta andra vetenskaper och
framför allt det praktiska lifvet kräfver. Här måste man
kombinera mycket, som är växlande och aflägse liggande,
snabbt uppfatta totalintryck, genom en rask öfverblick
öfver en stor mängd fakta uppskatta sannolikheter och
osannolikheter, framhålla det viktiga med undanskjutande
af det oviktiga».
Men skolgeometrien har tydligen äfven en annan
betydelse, om än denna varit mycket undanskjuten. Det
är att gifva lärj. den formella bildning, som sätter dem i
stånd att uppfatta de geometriska förhållandena i naturen,
att tillämpa geometrien. Denna formella bildning kan
intet annat ämne gifva och dock försummar än i dag
skolgeometrien i hög grad densamma till förmån för den
logiska. I st. för att hämta sitt öfningsstoff från verkliga
tillämpningar, hvarigenom lärj. kunde af egen erfarenhet
få se, hvilken utomordentlig och ingripande betydelse geom.
och matern, lagar ha på många områden i naturen och
det praktiska lifvet, i stället upptar man lärjrs tid med
rena fantasibilder utan samband med verkligheten. Och
dock är denna formella bildning af direkt nytta för
största delen af dem, som genomgå våra skolor, samt af högt
värde för en hvar bildad person, då den sätter honom i
stånd att bättre förstå den honom omgifvande världen.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
