Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
253 Skolan och bibelkritiken.
dogmatiskt formulerade krafvet på hurudant Guds ord
skall och bör vara, som vi inprägla i dem, har tviflet
ett af sina bästa näringsmedel. Öfverhufvud taget —
det kan gärna än en gång betonas — behöfde vi göra
våra studentkandidater litet mera hofsamma i sina kraf
på och sin tro på vetandets resurser — utefter hela
linien. Men det går nog icke förr än vi själfva bli
litet mindre högfärdiga och riktigt grundligt erkänna,
att hvarken skolpojke eller lärare har fått fatt i de vises
sten. Nu säger den nykläckte studenten alltför ofta :
»Zwar weisz ich viel, doch möcht’ ich alles wissen.»
Och för dessa Wagnerssjälar kommer Gud snart till
korta, då det visar sig, att han icke i sin bibel meddelat
dem »alles» och det på det sätt de kräfva och deras
lärare lärt dem kräfva.
Om läraren själf lefver i känslan af kunskapens,
äfven den religiösa kunskapens, begränsning, skall han
kunna gifva sina lärjungar det hälsosamma intrycket af
huru föga vi äro färdiga med alla viktigare frågor,
huru vi alltid måste oupphörligen revidera vårt vetande
och söka sanningen på nytt. Och för sådana lärjungar
skall det- icke bli så svårt som det nu ofta är att komma
på det klara med det fenomenet, att likasom på alla
områden, så också på teologins och bibelkunskapens,
mening bryter sig mot mening.
Och särskildt synes det mig, hvad bibelkritiken
beträffar, på skolans sista stadium alis icke innebära
någon fara att i elementär öfversikt redogöra för den
pågående striden, naturligen under öppet uttalande af
sin mening. Har lärjungen från början lärt sig förstå
bibelns historiska uppkomst, skall han ej förvånas öfver
att höra, att det råder strid om, huru det tillgått vid
bildandet af kanon. Och om undervisningen under den
flydda tiden skett »i tro till tro», så behöfver det knappt
sägas, utan följer såsom ett korollarium af hela
tillvägagåendet, att lärarens öfvertygelse är, det kristendomens
vara eller icke vara ingalunda beror på, huru denna
bibelkritik utfaller.
Men äfven då,«man direkt talar om kritiken, skall
man ställa »det positiva» först. Det historiskt vissa,
som ingen sakkunnig betviflar, skall bestämdt betonas.
Att detta sker, är af vikt. Jag hörde under skoltiden
min lärare någon gång uttala ungefär den satsen, att
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
