Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
476
Rcktor*mötet i Stockholm 1895.
saknar erforderlig kraft att hålla efter de försumliga
och taga de svagare med sig.
I detta fall är det naturligtvis rektors och
vederbörande hufvudlärares sak att arbeta på
missförhållandets afhjälpande genom att med synnerlig
uppmärksamhet följa en sådan lärare, åhöra hans undervisning, så
ofta sådant låter sig göra, samt på förekommen
anledning meddela råd och anvisningar. Detta sista kräfver
emellertid mycken grannlagenhet, isynnerhet där rektor
eller hufvucllärare är yngre än den lärare, saken gäller.
Men det finnes några lämpliga tillfällen, då sådana råd
och anvisningar kunna meddelas eller åtminstone
antydas utan att skäligen väcka anstöt. Dels kan detta
ske vid de kollegiisammanträden midt i terminen, då
granskning af samtliga lärjungars icke blott flit och
uppförande, utan äfven framsteg i studier företagas för att
delgifva såväl lärjungarne själfva som vederbörande
föräldrar och målsmän, hvad som hos de förra brister och
behöfver bättras. Ett annat tillfälle kan beredas vid
terminens slut, om rektor kort före slutkollegiet
infordrar koncepten till betygskatalogen och därur gör
nödiga utdrag samt vid slutkollegiet meddelar dessa jämte
de anmärkningar, han på dem kan grunda. Därigenom
kan en upplysande diskussion i ämnet komma till stånd,
hvilken bör hafva den goda verkan att leda till framtida
rättelse i de anmärkta förhållandena, helst rektors
anmärkningar kunna vinna erforderligt stöd i de
uttalanden, hvilka hufvudläraren med sin större fackkunskap
då har ett osökt tillfälle att göra.
%
Rektor Söderbaum:
Det är under den sakrika och mångsidiga
utredning, frågan redan fått, framvisadt, att orsakerna ligga
dels hos lärjungarne, dels i organisationen och dels hos
lärarne, att dessa trenne faktorer tillsammans verka
derhän, att en ganska stor procent af läroverkens
lärjungar blifva hvad man kallar qvarsittare.
Dervid är dock att märka, att det för många
lärjungar är till verkligt gagn att sitta två år i samma
klass. De vinna derigenom en säkerhet i sina
kunskaper och en förståndsmognad, som underlättar
framstegen å den dem föreliggande skolbanan. A andra sidan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
