Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Rektorsmötet i Stockholm 1895.
’ 501
förlamande på klassens hållning i det hela. Vi veta alla
huru det däremot kännes att arbeta med en klass, inom
hvilken lärjungarna äro, som det heter, jämna i kunskaper
och utveckling.
Min mening är sålunda, att det säkraste, ja, kanske
enda medlet att undanrödja det missförhållande, hvarom
nu är fråga, är att såväl vid lärjungarnes intagning som
vid flyttning sätta en hvar på sin rätta plats och att
denna princip bör, utan hänsyn till något annat än
skolans kraf, konsekvent genomföras, innan man för
ändamålet tillgriper några andra åtgärder, och detta så
mycket mera, som de nu föreskrifna klasskurserna i
allmänhet icke torde vara större, än att de af lärjungar
med medelmåttig begåfning kunna respektive på ett år
nöjaktigt genomgås. Skulle, såsom stundom händer,
ett större antal lärjungar i en klass vara mindre
begåfvade och därföre årskursen i ett eller annat ämne
befinnas vara för dryg, så hällre minska denna för alla
än släpa med till högre klass lärjungar, af hvilka den
lägre klassens kurs delvis är osmält.
Rektor Söderbaum :
Herr statsråd! Då jag nyss hade ordet, måtte jag
icke hafva yttrat mig fullt tydligt i fråga om tolkningen
af 29 § af läroverksstadgan och dess uttryck »nöjaktig»,
som efter hvad man vet så olika uppfattats och så olika
tillämpats vid skilda läroverk. Jag tillät mig då att
uttala den meningen, att genom införande af de nya
betygsgraderna tvekan i fråga om tillämpningen i någon
mån blifvit häfd, i det man nämligen nu hade att räkna
»nöjaktig» liktydigt med godkänd. Har jag tagit misste
i detta fall, så är det af det naturliga skälet, att man
står i en viss villrådighet. Jag har sedermera
visserligen framställt min åsigt dock utan anspråk, att den
skall gälla såsom den rätta. Jag vet, att i det fallet
meningarna äro så ofantligt skiljaktiga och sättet att
tillämpa paragrafen är s.å olika, att i detta fall det ena
läroverket föga stämmer öfverens med det andra. Det
är derför lika behöfligt som vigtigt, att något slags
likformighet åstadkommes inom våra läroverk, och jag
vågar derför hos herr statsrådet vördsamt anhålla, att
rektorsmötet fnge tillfälle att sista mötesdagen
öfver-ägga om detta ärende.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
