- Project Runeberg -  Pedagogisk tidskrift / Trettioförsta årgången. 1895 /
614

(1903-1940)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

614

Litteraturanmälan. 614

exempel, behandlar denna såsom vore den afsedd att utgöra en
logiskt stringent och uttömmande definition af fenomenet i fråga.
Den, som sålunda gör till sin uppgift att missförstå, så snart
den minsta möjlighet därtill yppar sig, torde utan svårighet
finna s. k. »motsägelser» i hvilken bok som hälst. Yi måste
därför, äfven vi, för att uppvisav halten af hans anmärkningar
nöja oss med en »exemplifikation».

»Det onda» är en motsats till det högsta goda, men ej
»dess motsats», säger recensenten. Trotsande detta diktatoriska
afgörande, våga vi hysa en annan mening. Yårt åsyftade
uttryck är fullt riktigt, likaväl som det är riktigt att tala om
»jätten och hans motsats, dvergen», utan att man därvid
behöfver förneka andra motsatser. Detta är ett stadgadt språkbruk,
som också har sin goda logik.

Recensenten opponerar sig mot den karakteristik, vi gett
af förnimmelsen, såsom innebärande motsättning mellan subjekt
och objekt, anser denna egentligen endast träffa de omedelbara
åskådningarna och finner det ofattligt, huru man såsom species
af förnimmelser kan upptaga »begrepp» samt »föreställningar».
Att hr "Liljeqvist ej kan fatta, att ett objekt motsattes subjektet,
vare sig detta objekt är åskådadt, föreställdt eller
begrepps-messigt uppfattadt, det hafva vi svårt att tro; men skulle så
vara förhållandet, så är det sannerligen ej vårt fel. Om
recensenten möjligen hängt upp sig därpå, att vi parentetiskt
satt »sinnesintryck» efter »bestämdhet af objekt», så må nämnas,
att vi här som flerstädes vid våra parentetiska förklaringar visst
icke afsett att lämna mer än en antydan om den riktning, i
hvilken lärjungen närmast bör söka fatta det sagda. »Bestämdhet
af objekt» är ett allt för abstrakt uttryck för att af en yngling
kunna fattas annat än med mycket stor svårighet.

Recensenten söker också kriticera det sätt, på hvilket vi
framställt den produktiva bildkraften, nämligen såsom en
harmoniserande verksamhet. »Kunna ej nya former skapas», säger
han, »utan att därför innebära ett harmoniskt helt? Än den
produktiva bildkraftens ofta nog ovanligt bizarra, disharmoniska
funktioner ?» Invändningen är egendomlig. Dessa bizarra
funktioner kunna vi i öfverensstämmelse med vår framställning
omöjligen föra till den produktiva bildkraften utan till en eller annan
art af fantasi. Recensenten har här tydligen ej sökt missförstå
oss, utan han har verkligen gjort det, beroende på att han ej
satt sig in i frågan. Den produktiva biläkraften är, enligtvår
mening, verkligen skapare af något nytt; de bizarra formerna
äro endast onaturliga sammanställningar af former ur erfaren-

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Mon Dec 11 14:37:36 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/pedagtid/1895/0622.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free