Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
110 Tvänne läroverksmotioner i Andra kammaren.
Åstadkommandet af en afslutad kurs för lärjungar
i 15 —16-årsåldern och en dermed följande, lämpligt
inrättad afgångsexamen utgör derför enligt min och många
andras mening för närvarande det viktigaste och mest
trängande reformkrafvet på ifrågavarande område. Det
är tillika den punkt, hvarom de eljest stridiga
meningarna i läroverksfrågan mest torde hafva enat sig. Från
regeringens sida har ock häråt gifvits ett erkännande,
då vid nya elementarskolan i Stockholm från hösten
1897 på försök inrättats ett slags afslutningsklass ofvanpå
den femte klassen, ett försök, för hvilket i förra årets
statsverksproposition (VIII, sid. 73—77) närmare
redogjordes. Detta försök lider emellertid — såsom i det
betänkande, som ligger till grund för det af direktionen
och lärarekollegiet vid nämnda läroverk afgifna förslag
till undervisningsplan för ifrågavarande klass, kraftigt
framhållits — af flera organisatoriska brister, hvilka
medverkat dertill, att endast få lärjungar begagnat sig
af tillfället att genomgå nämnda klass. Först och främst
måste nemligen, hvilket här icke skett, de lägre
klassernas kurser i viss mån jemkas för att passa såsom
grundval för den nya afslutningsklassen. Vidare är det
ett oeftergifligt vilkor för att den nya afslutningsklassen
skall få någon betydelse, att denna afslutas med en af
viss kompetens åtföljd afgångsexamen och såsom ett
led infogas i läroverksorganisationen, men ej såsom ett
främmande bihang löst pålappas densamma.
Af ett försök, så inrättadt som det vid nya
elementarskolan anstälda, torde alltså någon särdeles
vägledande erfarenhet vid lösningen af den vigtiga
organisationsfråga, som det här gäller, ej vara att förvänta,
och öfver hufvud taget torde, då fråga är om ett så
dyrbart försöksmateriel som den uppväxande ungdomen,
experimenter så mycket som möjligt böra undvikas
beträffande organisationen och endast böra förekomma vid
pröfvandet af olika undervisningsmetoders lämplighet.
Hvad nu särskildt angår en afslutning på mellanstadiet
och dermed följande examen, torde dessutom redan
tillräcklig erfarenhet vara vunnen dels inom vårt land, der
de nuvarande förhållandena utan en sådan afslutning
visat sig alldeles ohållbara, och dels i våra grannländer,
Danmark och Norge, der man sedan länge haft en
praktiskt ordnad afslutning jemte åtföljande examen och
funnit sig särdeles väl dervid.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
