Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
194 Hvad kan skolan göra för skönhetssinnets uppodlande?
Hur skall skolan lära, att skönhet är ett godt, som
alla böra sträfva att förstå och skaffa omkring sig? Med
förbigående af den ytterst viktiga teckningsfrågan, som
kräfver sitt eget kapitel, har jag sökt besvara frågan på
följande sätt.
För det första. Genom obligatoriska instruktiva
promenader med besök under lärares ledning af
stadens eller traktens monumentala byggnader med
framhållande af de arkitektoniska detaljerna,
lägets skönhet etc. genom jämförelse med andra
"hus och, där så är möjligt, med anknytning till
historien. Detta bör ske i alla skolor från
första klassen till den sista.
För det andra. (Gäller i synnerhet Stockholm och
Göteborg.) Täta obligatoriska besök under lärares
ledning på museets konst- och
konstslöjd-afdel-ning. I de lägre klasserna med grundligt
beskådande af enstaka taflor med utredning om
färgernas namn och beskrifning i minsta detalj
af taflan. Från 14-års-åldern med
konsthistorisk framställning af konsten i innerlig
förbindelse med historien men med energiskt
framhållande af skönhetssynpunkten.
För det tredje. Att det estetiska momentet vid
klassrummens utstyrsel betonas. Att starka, rena
färger användas. Att goda konstverk eller
förstklassiga reproduktioner upphängas och förklaras
och att Föreningen för skolornas prydande med
konstverk får kraftigt bistånd af lärarekåren.
Carl G. Laurin.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
