- Project Runeberg -  Pedagogisk tidskrift / Trettiofemte årgången. 1899 /
305

(1903-1940)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

Litt eratur an mälan.

305

framställande o. s. v. Månn tro icke de flesta försyndelser i
alla fall förorsakas af bristande insikt om frågans rätta byggnad
och en däraf följande brist på nödig själftakt.

Arbetet ingår som n:r 2 i den följd af »Pedagogiska
skrifter», hvars första del jag förlidet år anmälde i denna
tidskrift. Om utgifvaren, Sveriges allmänna folkskollärareförenings
litteraturkommitté, genom allmänhetens uppmuntran sättes i stånd
att fortgå i den inslagna riktningen och lyckas framkalla många
arbeten af samma värde som det föreliggande, skall det en
gång icke längre löna sig att åberopa behofvet af tillgång till
Tysklands pedagogiska litteratur såsom skäl för införandet af
tyskan såsom läroämne vid våra folkskollärareseminarier. Något
bättre arbete öfver frågans formulering än lektor Bergqvists
finns visserligen icke i den tyska litteraturen och icke i någon
annan häller. Att Scholtz-Reinsteins »Die Frage im Unterricht»
alltjämt så flitigt användes eller åtminstone anföres, kan endast
förklaras däraf, att detta arbete hittills varit så godt som ensamt
i sitt slag. Vida bättre i ali sin korthet är den framställning
af ämnet Matthias gifvit i sin »Praktische Pädagogik», som
uppenbart också vår författare haft god nytta af. Jämförelsen med
Matthias visar emellertid såsom lektor Bergqvists säregna
förtjänst försöket att systematiskt ordna och psykologiskt bevisa
och utföra de många mer eller mindre fristående regler och råd,
som hans föregångare stannat vid. Äfven den som har de
bästa lärdomar och naturförutsättningar för lärarekallet, skall
säkerligen ha nytta af att ägna något studium åt detta försök,
om han annars vill nå fram till den gyllene medelväg mellan
onatur och vårdslöshet, som heter pedagogisk takt.

Uppsala. J. Bager-Sjögren.

Teckningskurser för nybörjare, med fyllnads-

arbeten för mera försigkomna. För folkskolor, seminarieskolor,
allmänna läroverk, flickskolor och hemmen utarbetade af J J.
Magnusson, lärare i teckning vid högre allmänna läroverket och
tekniska elementarskolan i Norrköping. Stockholm 1899, C. E.
Fritzes k. hofbokhandel.

Sedan aflidne öfverläraren J. A. Sjöström utgifvit arbetet
»En samling förebilder för teckning å krittafla», kom
teckningsundervisningen så småningom in på den rätta pedagogiska stråten.
Man hade sålunda till sitt förfogande icke allenast en utarbetad
och fullt planmässig metod utan därjämte det, som måste anses

fullt lika viktigt, ett arbetsmaterial i de framställda förebilderna,

som var ägnadt att på samma gång undervisa och intressera.

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Mon Dec 11 14:40:11 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/pedagtid/1899/0309.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free