Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
»DET STÅR I LEXIKONET» 23
han sagt. Nu heter det ju, att man i skolan skall lara
sig att använda lexikon. Det är, enligt min mening, att
sätta målet så högt, att det knappast kan nås. Hvar
och en, som sysslat med språk, vet, att det fordras många
år och långa studier för att rätt förstå ett lexikon. Huru
skall då en skolgosse kunna reda sig! Han har därför
rätt, när han mot läraren söker skydd bakom lexikonet.
För att utrota ett ondt skall man i första rummet
söka reda på det ondas orsak. När nu erfarenheten
gifver vid handen, att lexikonet vållar flertalet af de fel,
som en lärjunge vid temaskrifning begår, hvad är då
enklare än att icke längre tillåta lexikons användande
vid skrifningarna, särskildt vid prof- och
afgångsskrif-ningarna? Som man icke kan begära, att lärjungarna
skola känna till alla i temat förekommande ord, skulle
man gifva dem de mera ovanliga. Jag har då och då
försökt denna metod vid prof skrif ningar och det med
godt resultat. Lärjungarnas tid har då icke upptagits
med ett onödigt slående i lexika, i hvilka de hoppas finna
hela fraser och meningar. De hafva därför hunnit med
mycket längre temat.a och gjort färre fel, än när de varit
uteslutande hänvisade till lexika.
Är nu användandet af lexikon i allmänhet svårt
för en lärjunge, måste saken ställa sig än värre för
honom vid afgångsskrifningarna, då han uteslutande är
hänvisad till svensk-franska ordböcker och således
urstånd-satt att, åtminstone i någon mån, kontrollera sitt ordval
genom att slå upp ordet i ett fransk-svenskt lexikon.
Ordboken är honom nu till större skada än gagn.
Äfven i ett annat afseende måste den nuvarande
anordningen betraktas som mindre lämplig. Så länge
grammatikan var tillåten vid skrifningen, var det särdeles
svårt att lära in exempelvis de oregelbundna verben.
Lärjungen visste, att han icke behöfde lära sig utantill,
hvad han, när det gällde, lätt kunde finna genom att
läsa innantill. Hvad grammatikan hindrade då, hindrar
lexikonet nu. Hvad är väl orsaken därtill, att
lärjungarna hafva så svårt att minnas ord och glosor? Utan
tvifvel medgifvandet att i tid och otid slå i lexikon. Vid
de tyska skrifningarna i fjärde och femte klasserna kan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
