- Project Runeberg -  Pedagogisk tidskrift / Trettioåttonde årgången. 1902 /
26

(1903-1940)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

26

ANMÄLNINGAR OCH RECENSIONER. 26

het ge anledning till en sifferexercis, som är lika ofruktbar
för det praktiska lifvet som för det följande matematiska
studiet.

Andra häftet innehåller i sin förra hälft sifferexempel
med något större tal till bråklärans afdelningar, slutande
med s. k. parentestal eller beräkningar af komplicerade
siffer-uttryck. Om dessa sista, som på senare tid alltmera
kommit till användning i läroböcker, kan sägas, att de nog
erbjuda en rik formell öfning i allehanda räkning med bråk,
men att de synas skäligen främmande för ståndpunkten,
då denna just betecknas däraf, att hvarje räkning kan i
ordning utföras för sig. I algebran, när
bokstafsuttrycks-värden skola beräknas, komma sådana öfningar på sin rätta
plats. — Häftets senare del upptages af blandade
öfnings-exempel, en ganska rikhaltig samling af i allmänhet
lämpliga uppgifter för bråkräkning.

Men beträffande de exempel, som leda till division, bör
anmärkas, att de förefalla mycket enformiga och alltid gifva
till di visor ett egentligt bråk, något som icke är fördelaktigt
för att framhålla motsvarigheten mellan division med bråk
och med hela tal.

Först i tredje häftet genomgås decimalbråken, hvarefter
-följa blandade öfningar för bråkräkningen. I denna
anordning spåras måhända inflytandet af den bekanta
pedagogiska riktning, som velat uttränga decimalerna från deras
naturliga plats omedelbart efter de hela talen, med nära
anknytning till reglerna för talens beteckning enligt
tiotals-systemet. Utgifvarne af förevarande exempelsamling mena
dock, att den skall kunna användas äfven i sådana
läroanstalter, där den gamla anordningen följes, därigenom att
tredje häftets första del (decimalräkningen) genomgås före
det andra häftet. Emellertid har nog deras behandling af
decimaltalen tagit intryck däraf, att den är byggd på
allmänna bråkläran. Så benämnes den enkla saken att efter
de gällande decimalerna tillsätta eller borttaga nollor med
de högtidliga namnen förlängning och förkortning, och det
anses behöfligt att i särskilda exempelafdelningar inöfva
dessa räkningar. Likaså har man af systemet föranledts
att bruka decimalbeteckning i användningar, som vedertaget
språkbruk näppeligen tillåter; t. ex. när det i uppgift 294

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Mon Dec 11 14:41:38 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/pedagtid/1902/0032.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free